〖教学过程〗
一、复习导入
师：同学们，昨天我们学习《元宵节》，大家来说说元宵节人们在干什么？（吃汤圆）“汤圆”的“圆”是什么意思？（团圆的意思）既然大家都团圆了，咱们再一起去看看元宵节最好玩的花灯吧！（好）（板书课题）
二、检查预习
师：昨晚有哪些同学已去看课文里的花灯了？（生举手）
师：谁愿意读读课文，带领大家一起再去看看美丽的花灯？（指名读。生评。）
生：他的声音很洪亮。
生：他把灯（dēng）读成（dēn）了。
师：你听得很认真。同学们一起把灯（dēng）读三遍。（全班读。同桌互读，纠正读音。说记“灯”字的方法。）
三、认识字词
师：下面让我们一起跟着作者走进花灯的世界吧！（生齐读课文）
1.看第一盏花灯，认识“金”、“吐”、“泡”。
师：我们看到的第一盏花灯是什么？
生：吐泡泡的“金鱼”。
师：鱼用什么吐泡泡？
生：嘴，和口有关。
师：我们应该怎样记“吐”字呢？同学们，讨论一下吧！（生讨论）
生：鱼用嘴吐泡泡，“吐”就是“口”字旁，口+土就是“吐泡泡”的“吐”。
师：讲得很好！泡泡的“泡”字呢？
生：泡泡是水，“泡”字就是三点水偏旁，三点水加“包”就是“泡”pào。
（师出示词语卡片“金鱼”，先认“鱼”，再读文中句子，认“金鱼”这个词，最后认“金”字。）
2.看第二盏花灯，认“眨”、“睛”、“猴”。
师：我们看到的第二盏花灯是什么？
生：眨眼睛的“猴子”。
师：谁能用记“吐”字的方法来记“眨”字呢？
生：“眨”的是眼睛，所以是“目”字旁，然后……（学生说不出来）
（师“眨眼睛”，并让学生认真观察，进行讨论。）
生：右边上面的“横撇”像我们的上眼皮，“点”像眼珠子，“z”像下眼皮和眼皮下面一动一动的肌肉。
师（惊喜地）：你们真棒！（接着出示卡片“眨眼睛”，学生很快说出“睛”就是目+青。）
师：请侯同学写出自己的姓：“侯”，大家来认识“侯”字。（侯开始书写，学生很快记下了“侯”字的写法和读音。）
师：同学们请看课文，姓侯的“侯”与猴子的“猴”有什么不同？
生：姓侯的“侯”偏旁是单立人（亻），猴子的“猴”是反犬旁，反犬旁加上“侯”字。
师：你的观察很仔细，说得很好。这两个字音同，形、义不同。
3.看第三盏花灯，认知“走马灯”。
师：看完了“金鱼灯”和“猴子灯”，还有什么花灯呢？
生：还有走马灯，里面还有“猫”在追“老鼠”呢！