学科
语文
课题
拼音i
课时
第一课时
班级
果果班
执教
孙x
时间
.12.28
教
学
目
标
a组：周子祥、陈玟皓、郭语轩
1.学会i，读准音，认清形，正确书写。
2.进一步认识声调符号，掌握i的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3.进一步认识四线格，学习使用四线格。
b组：陈科旭
1.学会i，读准音，认清形。
2.进一步认识声调符号，认识i的四个声调，能在老师的支持下读出带声调韵母的音。
c组：黄新怡
能跟着老师读拼音：i，找出相应的词卡或图片，用手指出来。
教学重点
学会单韵母i，能读准字母的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母i。
教学难点
认识四线格，正确书写字母i。
教具准备
课件、拼音卡片
教学过程
教师行为
学生行为
一、导入新课
小朋友们，上周我们学习了两个拼音宝宝，还记得它们的名字吗？复习a、o、e以及它们的四声。今天我们果果班又来了一个拼音宝宝，你们想认识它吗？
二、学习单韵母i
1.我们先来看看它长什么样子？
（出示i的纸质图）告诉学生这就是i,并带领学生读2两遍，注意纠正学生的发音。
这个i字宝宝可调皮了，它跑到电视上了，你还认识它吗？请学生自由读，再次纠正发音。
2.学习i的四声
i字宝宝也有四个好朋友，它们分别是谁呢？你们猜猜看。
出示i的四声，让学生字试着读一读。（贴在黑板上）
ī，让学生猜猜它的名字。出示衣服，学生说名称，从而指导朗读ī。学生说词语：衣服，
这是衣服。 í
再出示拼音í，学生认读。出示阿姨图，学生说名称，正确发í。
ǐ指导朗读，出示椅子，学生说名称，纠正发音。说句子：这是颜色的椅子。
ì指导朗读，说句子，谁和谁一起做什么。
现在我们再来说一说它们的名字，老师带小朋友们齐读i的四声。
请学生个别读，纠正发音。
三、巩固
小朋友们记住它们的名字了吗？现在老师要来考考你们了。
1.课件出示i的四声，不同顺序，请学生辨认。
2.老师发拼音卡片学生认读（每个学生一张不同拼音的卡片）。
3.老师将四声都写在一张卡片上，学生根据老师的读音找对应的字母。
四、书写（机动）
1.它们的名字我们都记住了，小朋友们想不想写一写呢？
2.出示四线三格，你们还认识这个叫什么吗？
3.这里有三个家，你们猜i字宝宝会住在哪个家？
4.出示四线三格中的i，再次带学生读一读。
5.出示i书写笔顺，带领学生书空。
6.老师范写
7.学生描红仿写。黄新怡粘贴
学生跟老师读拼音
学生看着电视屏幕再次读i。
学生自由猜测
学生根据之前学习的经验试读i的四声。
学生看图说名称，看图说词语：衣服。句子：这是衣服。
学生看图说词语，正确发音。说句子
学生跟老师读
学生个别读，老师指导
学生认读老师出示的四声名称
学生根据读音找对应的字母，说的同时可以组成词语说。
学生回忆四线三格，说出它的名字。
学生猜测
学生书写
板 书 设 计
i
ī í ǐ ì