教学目标1.学会本课10个生字和9个新词。认识新偏旁衣字底和竹字头。2.看懂图意，围绕着“我”和“浪花”进行观察，培养学生的想象能力。3.理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。4.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1.学会本课生字，新词及新的偏旁。2.看懂图意，培养学生的想象能力。3.理解课文的意思、体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。4.有感情地朗读课文。教学难点1.看懂图意，培养学生的观察和想象能力。2.理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。教学时间 四课时（包括说话写话）。教学设计
第一课时
一、教学目标（一）学会本课生字、新词。（二）借助汉语拼音，读准字音，把课文读通顺。（三）观察插图，图文对照，初步理解课文内容。二、教学重点（一）借助拼音读准生字的读音。（二）把课文读通顺，观察图画，初步了解课文内容。三、教学难点（一）把课文读通顺。（二）学习课文比拟的写法。四、教学过程（一）导入新课，板书课题。同学们，今天老师带你们去大海的海滩上和“我”一个小姑娘一同与浪花嬉戏，你们想去吗？好，那么，我们来到大海边，和“我”一起迎接浪花。（板书课题，齐读课题。）（二）范读课文，使同学们对课文有初步的印象。（三）读准生字的读音。1.先看田格中的生字。2.在课文中找到生字的出处，并画出来。3.借助汉语拼音，读准字音，并且读一读生字所在的句子，体会字义。4.出示卡片，让同学们读一读，巩固读音。（四）借助汉语拼音，把句子读通顺。1.提示同学们注意几个字轻声的读法。的 地 了 子 得 啦 哇2.注意儿化音。比如：一会儿3.先自己读，后在小组内一人读一遍。（五）认真观察插图，再读课文，了解课文的大意。1.图中的女孩是谁？即课文中的“我”。2.图上还有什么？浪花，远处的帆航和海鸥，“我”身边有个小篮子，盛满了贝壳。3.课文是写“我”坐在沙滩上与浪花嬉戏、玩耍。课文中把浪花当做人来描写，比如：迈着轻轻的步子走来，浪花又唱着笑着跑来了。使我们读起来感到很亲切。4.再读课文，边读边标出共有几个自然段。想一想每个自然段的内容是什么。（六）作业。1.熟读课后的词语。2.正确、流利地朗读课文。
第二课时
一、教学目标（一）识记本课生字，掌握两个新的偏旁。（二）比较形近字，并且组成词，为今后准确用字打下基础。（三）熟读课文，并且联系句子理解生字及新词的意思。二、教学重点（一）识记本课生字，掌握两个新的偏旁。（二）正确、流利地朗读课文。三、教学过程（一）复习：读出下面词语。课后的9个词语。（用卡片）（二）识记生字。1.认识两个新偏旁。2.衣字底： 。竹字头： 2.识记生字。（1）熟字换一笔。贝：看见的“见”，最后一笔的竖弯钩换成一大点。（二）熟字换偏旁。篮：蓝的草字头换成竹字头。“蓝”表示颜色，篮子多用竹子编的所以竹字头。悄：消字的三点水旁换成竖心旁。悄悄地，轻轻地意思。（3）熟字加偏旁。虾：“下”字左边加上虫旁。海虾、河虾。装：强壮的“壮”字加衣字底。装东西，往篮子里放东西可称为装。服装，装束。