第一课时
教学目标：
1、借助拼音读准字音，读通课文。
2、初步感知课文内容，体会大海的夜景美。
3、学会本课的五个生字，绿色通道里的九个生字能正确认读。
教学重点难点：读通课文，学会生字
教学准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片
教学过程：
一、谈话激趣，范读导入
1、小朋友，你看见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？（学生交流发言）
2、师描述：一望无边的大海波涛汹涌、浪花翻滚，气势可大了。那么，你想看看晚上的大海吗？（屏显深夜的大海图）
3、师配乐范读课文。
4、刚才老师读的就是我们今天要学习的一首诗——（读题）大海睡了
二、自读诗歌，读准读畅
1、你喜欢这首诗吗？请自己读读，注意读准每个字的音，不认识的字多读几遍，把课文读通。
2、谁来说说课文有几句话？
三、初读课文，整体感知
1、出示第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。
（1）指名读。老师觉得有两个词读得真不错！“风儿”、“浪儿”（指导读好儿化音）
（2）再指名读。“不闹了”、“不笑了”、“睡觉了”
“了”是轻声音节，不能拖得太长。做睡觉的动作，很安静，谁会读？
（3）读了第一句话，你知道了什么？
（4）老师觉得还是全班读，才是最棒的！来，一起试。
2、谁能像老师一样读第二句？出示第二句：她抱着明月，她背着星星，那轻
轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。
（1）指名读读好轻声：抱着背着
“背”有两个读音，这里读：bēi你会做做“背”的动作吗？
“抱”做个“抱”的动作。你抱过什么？
（2）大海睡得真香啊！听——它还在打鼾呢！
出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。
指名读注意读好这三个词：睡熟潮声鼾声
再指名读。潮声轻轻的，那是大海轻轻的鼾声，能读得轻一点吗？
（3）试着把第二句连起来读好。
四、练习读
1、两句话连起来会读吗？自己先试一试。
2、男女生比赛读。
3、合作读。男生读第一句，女生读第二句，分句读。
五、学习生字
1、大海妈妈还给我们准备了一些礼物呢！快找一找，有没有收到？来，当小老师领小朋友一起读，好吗？
2、小贝壳想考考大家，你们行吗？
（1）去掉拼音会读吗？
（2）自己试着学习几个字宝宝。
3、你最想学哪个生字？
（1）月说说“月”的笔顺。
老师范写，学生书空
（2）你想学什么字？“里”说说笔顺。
教师范写
（3）同桌讨论、学习其余生字，好吗？
4、学生在《写字一本通》上描红、仿写本课的生字。
六、小结：
今天我们一起来到大海边，看见深夜里的大海正在甜甜地睡觉。下节课我们还要走近大海，去感受那份静谧的美。
第二课时
教学目标：
1、体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：有感情地朗读、背诵课文。
教学准备：多媒体课件、词语卡片、大海妈妈的礼物（六条小船内装着各种贝壳，海洋动物的图片，后面附有海底小秘密、成语串、诗歌等）
教学过程：
一、复习导入，激发兴趣
1、上节课我们读了《大海睡了》这篇课文，课文里的生字掌握了吗？