一、教学目标
1、指导学生借助拼音，正确认识8个汉字，读准字音，分清字形。
2、借助多媒体课件，根据图画初步了解这些字的意思。
3、有机地指导学生诵读。指导学生对这两组韵语的整体诵读，在学生读熟的基础上，可采取击节而诵的方法让学生牢记读音，每一个字都要从看图入手，由图到字认真指导学生认读。
4、本课的认字教学，教师充分运用故事、图片等形式导入新课，激情引趣，激发学生认字的兴趣，从而达到形象感知的目的，强化学生的有意识记能力。在轻松愉快的学习中充分感受学习汉字的乐趣。
二、教学准备
教师：生字卡片、实物投影仪、课件。
三、教学过程
一、复习旧知，导入新课。
1、小朋友们，今天老师要和你们一起去美丽的汉字王国做客，你们愿意吗？瞧！它们都来迎接你们了！你还认识他们吗？
认读所学汉字：
2、（小朋友们读得真棒，汉字王国里还有我们不认识的朋友呢！你们想认识他们吗？）
二、初读感知，自主识字。
1、瞧！他们来了！（出示课文）你能利用图片和拼音叫出他们的名字吗？自己在下面练一练吧！（学生自己读）
2、检查正音。你认识了谁？能叫出他的名字吗？指名读、齐读。注意引导读准字音，特别是翘舌音chǐ，yǔ是整体认读音节，jiǎo是三拼音。
（这些字你都认识了，真了不起！那，你想和他们成为朋友吗？）
三、创设情境，交友识字。
1、看图学习（羽、角、齿、革）
你想和谁成为朋友？（学生回答）要想和它成为朋友就得先了解它。
羽：指读，齐读。小朋友，请你看羽字是由两个什么组成的？（两个习）指读。羽就是-----（生说，羽毛）你知道哪些动物身上有羽毛？练习用“身上有羽毛”说话。出示孔雀图，激发兴趣，再读“羽”。
角：指名读，齐读。你怎么记这个“角字”？出示“角图”，你知道哪些动物有角？引导学生说一说。注意说完整话。练习组词（你能给角找朋友吗？）。注意区分“脚、角”（角度，三角形，牛角，桌角）
齿：指名读，齐读。出示图：图上画了谁？他有长长的-----牙齿，跟读：长长的牙齿。认读“齿”。
革：出示图：图画了什么？出示实物，你知道这包是用什么做的吗？教师解释：革（结合图“皮”---“革”）。你还知道生活中哪些东西是用“革”做的。
（2）小结：这些东西都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？（喜欢）大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护它们，不能伤害它们哟！（出示与“羽、角、齿、革”相配的四幅图）指名、齐读四个字。
（看完了动物，我们再来看好吃的。）
2、看图学习“瓜、果、麦、豆”。
（1）出示图片（瓜、果、麦、豆）你想和谁成为好朋友呢？
（2）指导看图，先读准字音，相机拓展，进行说话训练。
图上画的是什么瓜？它是什么样的？味道如何？结合“西瓜图”讲解瓜字中的点就好象是一颗瓜子。再读瓜。你还知道什么瓜？（南瓜、冬瓜、黄瓜、香瓜……）
图上画的又是什么果呢？说说它的样子和味道，你还吃过哪些水果？（苹果、香蕉、梨子、葡萄……出示图：教学果的字型。）