《小山村》教学设计

【教学目标设计】
      1  会写“村”“果”两个生字，认读7个生字及相关词语。
      2  恰当地搭配词语，补充句子。
      3  朗读课文，感受小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情，培养学生爱家乡、热爱大自然的情感。
      【教学过程设计】
      一  游戏导入，学习“村”字：
      1  通过有趣的数学游戏复习旧字，引出本课生字“村”。
     禾 + 口 =   房  - 户 =
     王 + 见 =   晴  - 日 =
      多有意思呀，数学算式还能帮我们记字呢！
      这里还有一个加法算式，你能算出来吗？  出示： 木 + 寸 =  ？ （引出“村”字，并引导学生读准字音。）
      2  学习“村”字。
      （1）交流记字方法
      你有什么好办法记住“村”这个字？
      （引导学生利用：加一加——木+寸=村；减一减——树-又=村等方法识记）
      （2）生字的运用
      你能用“村”字组个词或说句话吗？（随机板书：小山村）
      （3）观察范字，明确书写要点，规范书写
      （按照先整体后部分的方法引导学生观察。）
      ①“村”要写得方方正正，左右大体同宽、同高。
      ②左右两点在一条线上并排站着，“寸”的一点从交叉点起笔。
      ③木字旁的一横短一些，向右上倾斜，给右面“寸”的一横让出位置来。
      【随机强化书写规则，巧妙对学生进行谦让教育】
      你们看，汉字笔画就像小朋友们相处一样，相互之间也要讲究谦让呢！
      （4）学生独立描红一个，临写一个。
      全班反馈、同桌互评后再临写一个，争取比第一个更漂亮。
      【良好的兴趣是成功的一半。课始的数学游戏，可以有效地巩固旧字，自然地引出新字，激发学生的识字兴趣。“村”字的书写指导，一方面可以分散写字难点，强化书写规则，培养学生独立识写的能力；另一方面还可以巧妙地进行同学间团结、谦让的教育。】
      二  初读课文，整体感知。
      1  联系春游，激趣引读。
      （1）启发学生回忆春游的情景，引导学生交流见到小山村时的感受。