学习目标
1.认识“俩、摘”等7个生字，正确书写“球、玩”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话语句的不同语气。
3.感知“地心引力”的科学常识，有探索科学奥秘的愿望。
教学重点、难点
1.了解桃子为什会向下掉。
2.理解地球这只看不见的手。
教学时间：3课时
教学用具：小黑板
第一课时
预习学案
1.生字我会读
俩 摘 伯 而 且 踢 引 球
玩 跳 桃 树 刚
2.自读课文，了解大意
自读课文，读正确，读通顺。勾画生字，把生字多读几遍。
地球爷爷真有手吗？是什么样的手呢？读课文，帮小白兔找找答案。
教学过程
1.老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。
师：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上？”
师指着黑板上画出的小手问：“这些小手都能做什么呢？”（生自由回答）
2.今天我们要一起来学习一双特殊的手──（师板书：地球爷爷的手）
“这是一双什么样的手呢？它能做什么呢？我们读了课文就会知道。”
导学案
讨论交流，领会内容
1.地球爷爷的手看得见吗？
2.地球爷爷的手指的是什么？
3.借助实验，结合课文内容引导学生了解“地心引力”。
a.请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮，看看有什么感觉？
像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。
b.演示“牛顿观察苹果落地，发现万有引力”的动画。
c.在课文里，找出“地心引力”的例子。
第 二 课 时
一、 课堂检测
1.我会读词语
他俩 摘桃子 大伯 而且 踢球 引力 地球 玩耍 跳远 桃子 大树 刚才
2.小组派代表读课文
3.组际交流各组试验结果
二、趣味朗读，深入领会
1.选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。
如：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪；
小兔──有礼貌、惊奇；
猴爸爸──慈祥、和蔼；
地球爷爷──稳重、有力。
2.四人小组分角色朗读。
3.全班分角色朗读。
三、 讨论交流
鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。
四、拓展实践
小试验：地球的引力
1.想想、做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。
2.试验：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航员在月球上“跳”的画面，讨论：在月球上为什么宇航员能跳那么高呢？
五、课后作业
1.填空
（ ）的桃子 （ ）的力气 （ ）的地心引力
2.你能举出其他例子说明地求爷爷是有手的吗？
六、板书设计
31 地球爷爷的手