一、 教材简说
春游是孩子们最喜欢的活动。这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。
故事从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同的发面表示了关心。有的说没有午餐吃将是很难受的事，有的说背包可能丢在哪里。而安东把一大半面包放在玛莎手里，他关心的是玛莎需要吃午餐了，这些关心，玛莎最需要的是什么呢？这个故事童趣盎然，作者的意图蕴含在故事之中，孩子们通过阅读、比较、感悟，就会懂得其中的道理：要用实际行动给与别人最需要的帮助。故事以“小伙伴”为题，旨在通过这个小故事教育孩子要用行动帮助自己的小伙伴。
二、 学习目标
1、 认识“餐、丢”等13个生字。会写“问、间”等6个字。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文，学习进入角色朗读。
3、 有乐于帮助别人的愿望和行动。
三、 教学重难点
1、 会写“问、间”等六个字。
2、 学会进入角色朗读。
3、 知道乐于帮助别人最重要的是付出实际行动。
四、 教学时数：两课时
五、 教学准备：
1、 布置学生预习课文。
2、 制作头饰。
3、 制作多媒体课件。
4、 生字卡片。
六、 教学程序
第一课时
课时分目标：
1、 认识“餐、丢”等13个生字。
2、 会写“问、间”等六个生字。
3、 能正确、流利的朗读课文。
一、 谈话导入：
1、 小朋友们，你们每个人都有很多小伙伴，你们在一起开心吗？谁能说说你和你的小伙伴之间发生的事情呢？（生回答）
2、 看来大家和小伙伴在一起相处的真好，那么我们今天要认识一个小女孩，她叫玛莎，她和她的小伙伴之间发生了什么事，大家想知道吗？
3、 我们今天就来学习第28课《小伙伴》（板书课题）
4、 写字教学：①伙伴：都是单人旁，都是形声字。
②左右结构，写时左窄右宽。
③“火”的笔顺；“半”的笔顺。
④在田字格中占格位置。
二、 初读课文，识字教学。
1、 现在大家自由大声的读课文，要求是：读准字音，读通课文。（生读课文）
2、 全班齐读一遍课文。
3、 看来大家已经认识了这一课的生字朋友，我把他们请出来，看看大家还认识它们吗？
（生开火车读带拼音的生字卡片并组词）（重点读准“餐、糟、粗”等平舌音；“概”的读音。）表扬学生认字认真。
4、 现在老师又要提高要求了，看看大家还认得它们吗？（生开火车读不带拼音的生字卡片并组词）
5、 说说你是怎么记住这些字的？四人小组内先说一说，然后指名全班说。鼓励学生用自己的方法识记生字，肯定学生富有创造力的想法。
记字方法：（1）结合生活识字：如学生经常会在街道上见到的“餐馆”的餐，因为与食物有关，所以是食字底。
（2）结合字义识字：不够“细心”就叫“粗心”；“忘记”与“记得”是意思相反的词。
（3）加一加：“气——汽”、“己——记”。
（4）注意笔画较繁的字的识记。如“糟糕”都是左形右声的字。
（5）归类识字：形声字有：糟、糕、矿、汽、管等。