一、教材分析
这是一个生动有趣的童话故事，讲述了两只不同生活态度的小狮子。一只小狮子刻苦练习本领，另一只却依赖父母，不愿吃苦头。故事语言虽然浅显易懂，非常贴近孩子生活，但文本的背后却隐藏着深层次的内涵，是一篇学会生存教育的好题材。
文章从两只小狮子的表现反差入手，继而以一棵小树和懒狮子的对话展开叙述，生动地表现了懒狮子偷懒的理由，最后以狮子妈妈耐心的教育结束全文，教育孩子不能依赖父母，要从小学习本领，长大后才会有能力生存。
二、学情分析：
《两只小狮子》是一年级下册第七单元中的一篇课文。这个阶段，学生通过将近一年的学习，在识字方面，已经认识了一千个左右的生字，积累了一些基本的识字方法，具备了一定的独立识字能力，而且在学习的过程中积累了较为丰富的词语。在阅读理解方面，能够在教师的引导下，联系上下文、结合生活实际理解文中的重点词语，乐于与别人交流自己的感受和想法。在朗读方面，大多数同学能够正确、流利地朗读课文，一部分孩子已经具备了一定的语感，能够读出自己的感受。
三、教学方法手段
综合以上分析，教学这一课，关键要把握住两点：一是识字写字，二是感情朗读。首先说识字，因为这篇课文中要求学生认识的生字比较多。我注意到，14个生字比较集中的出现在第二自然段（9个）、第七自然段（3个）中。为激发学生的学习兴趣，根据学生的年龄特点，我采用边读文边识字的形式指导学生学习，使用课件、生字卡片等辅助手段，来完成识字的教学任务。再说读文，我们一再强调阅读是学生的个性化行为，应该尊重学生独特的情感体验。一年级的学生也不是零的起点，我准备采用朗读法、图文结合法进行教学，达到理解词语，有感情地朗读课文的目的，提高学生的理解能力，培养学生的语感。
教学目标：
1.认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。
3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学重点：学习生字、新词，明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。
教学难点：明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学时间：2课时
课前准备：课件、狮子头像图、生字卡片
教学过程：
第一课时
一、创设情境，谈话导入
1.同学们，你们喜欢看动画片吗?现在老师就请大家看一段动画片，看看动画片向我们介绍了什么?（课件演示）
2.你了解狮子吗?愿意介绍一下狮子吗?（自由交流）
3.想知道狮子是怎样生活的吗?今天，我们就来读一读两只小狮子的故事。（板书课题，学生轻声齐读。）
二、初读课文，学习生字
1.请同学们打开书，轻声读课文，画出生字及生字组成的词。
2.我们先用“拼读音节、认读生字、组成词语”的方法来学习要求会认的字，大家看小黑板，谁愿意当小老师来领读?
3.离开了朋友的字宝宝你也能认识吗?赶快想好办法记住它，同桌互读互听。
4.利用字卡以开火车的方式检测会认的字。火车火车哪里开?（火车火车这里开）随机提问记字方法或给生字组词语。
5.利用水果图片认读生字。老师这里有一些水果图片，每个图片下面藏着一个生字，你可以任意选择自己喜欢的图片，读出生字。同学们注意，如果前面的同学读对了，大家就跟着读一遍。