学习目标：
1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学会生活本领的道理。
教学重点
1、认识并书写生字。
2、明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
课时安排：
第二课时
教学过程
一.揭示课题，复习导入
同学们，昨天哪我们读了《两只小狮子》的故事，还和课文中的字宝宝交了朋友，他们可想你们了，都争着，抢着想和你们见面呢，你们还认识他们吗？
1、会认识的字（出示词语）
（1）师：好，老师现在就把他们请出来。找同学来读，如果他读对了，让他当小老师我们跟着读，如果不对就帮帮他可以吗？
（2）师:这些小老师都这么出色。咱们一起读读吧.
2、一类字
师：读得真好，我们夸夸自己，这么子宝宝你们都记得，真了不起！不过呀，有几个字宝宝特别调皮，躲起来了，谁能快速的把他们认出来？
（1）出示生字（单个）
（2）师：这么多字大家都认识了，真聪明，那你能说说是用什么方法记住这些字的吗？
生1：用组词的方法 生2：熟字加偏旁
二、读课文，整体感知
师：大家的这些办法都很好.这些字宝宝和咱们捉起了迷藏，都藏到课文里去了。大家还能认识它们吗？（认识）好，我们读读课文，看谁能很快的把他们认出来。一会呀老师还要检查检查呢，好开始吧。
（1）自由读
（2）读全篇
师：刚才大家读得都很认真，下面呀，老师得看看你们读的怎么样了，谁愿意试试？（1人）
三、讲读两只小狮子的不同表现
1师：能把全篇课文读得这么流利，真了不起！老师还想请大家再读读课文，这回呀咱们一边读一边帮帮狮子妈妈，我们都知道狮子妈妈生下两只小狮很久了，（贴图）狮子妈妈还不知道怎么给他们起名字呢？你愿意帮忙吗？（愿意）读完课文后，同桌可以商量商量，大家听清楚了吗？好，开始吧。
师：谁愿意先告诉大家，你取了什么名字？
师：大家取了这么多好听的名字，狮子妈妈肯定会感谢我们的，等一会儿学完课文后，看看那个名字最适合他们。刚才呀，大家取名字时都说明了理由，我想大家对这两只小狮子有了一定的了解，谁能说说这两只小狮子都是什么样子的?
师：你们说得真好，看这里（出示课件）谁来读读，好，两只小狮子的表现我们都知道了。下面呀，我们先说说这只勤奋的小狮子，同学们把这句话读一读，看你通过读知道了什么？（生：自由读）
师：通过读，你知道了什么？
师：听大家这么一说，我一下子就明白了，这只小狮子从早到晚都在练功，从来没停过，是一只非常刻苦的小狮子（板书：非常刻苦）请大家想像一下，他在练功时会遇到什么困难呢？
师：是啊这只小狮子在练功时，它会遇到这么多困难，为什么还坚持练呢？
师：同学们说得真好，这只小狮子这么刻苦的练功，你能读一读让我们感到这只小狮子很勤奋（能）
师：谁愿意读给大家听(生：读)有点意思，只是声音小，谁再来读读（生）真精彩，这只小狮子，非常刻苦的练功，另一只在干什么呢？（出示课件）
师：你们能不能把这只小狮子懒洋洋的样子（板书：懒洋洋）表现出来，用什么方法都行。
师：这只小狮子这样懒，什么也不干，你们说他能成为大王不（不能）他怎样做才能成为大王？