一、教学设计学科名称：《平平搭积木》（小学语文一年级上册）
二、所在班级情况，学生特点分析
本班共有学生69人，属大班额。我们班每个孩子都活泼可爱，他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。由于班额大，学生水平参差不齐。再加由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
三、教学内容分析
《平平搭积木》这篇课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。课文小中见大，从搭积木生发开去，揭示了平平“心中有他人”的美好心灵。内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
四、教学目标
1、学习11个生字，学写4个字。认识一个偏旁“彳”。
2、正确、流利的朗读课文。
3、了解课文内容，懂得从小关心他人。
五、教学难点分析
重点：识字、写字和练习有感情地朗读课文。
难点：读好文中的长句，通过理解课文内容学习道理。
六、教学课时：两课时
七、教学过程
第一课时
一、激情引趣，揭题导入
（课件出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？
过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！
揭题。（出示课题：平平搭积木）（课件）
二、初读课文，整体感知
读课文，要求：读准字音，读通句子，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。
三、游戏识字
1、请小朋友打开书本找到今天我要认识的生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡视指导读正确）
2、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前，看！他们来了！出示生字。指名读（正音）、开小火车读。
3、咦！拼音助手都回家了，你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读
4、我们的生字宝宝也要回家了，快快拿出作业纸，一边叫着他的名字，一边把她送回家。
5、反馈。
6、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗？自己读读。指名读。齐读。
四、写字指导
1、让学生先观察两个字“业、平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。
2、教师范写。（引导学生注意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意“本”字的撇、捺张开的角度要大，以保持字体的平稳。
3、学生书空，描红、练写。
4、填空练习 。 “业”字共( )画，第二画是( )。“本”字共( )画，第四画是( )。“平”字共( )画，第三画是( )。“书”字共( )画，第二画是( )。