一、教材简析
本课是一篇与动物知识有关的短文，以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。同时配以六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口，简明易懂，极富儿童情趣。容易创造平等和谐的课堂气氛，激发学生朗读的欲望。
二、教学目标
1.在认识动物的活动中会认“猴、松、鼠”等动物名称，在各种形式读中认识“把、短”等字，在认识字的过程中认识“矢字旁”。
2.在比赛朗读中读好问句，理解语气。
3.在活动中激发了解动物尾巴的兴趣。
三、教学重点、难点
重点：识字、朗读。
难点：读好文中的问句。
四、课前准备‘
生字卡片、教学课件、动物图片。
五、教学过程
（一）谜语导入
1.导语：首先老师给大家一个表现自己聪明的机会。老师带来几个谜语考考大家，你们有信心挑战吗？
2.课件出示谜面①：
耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
3.师读题
4.生答，师评价
师：你真能干，就像是一只可爱的小兔子，不过你可不能只吃菜，不吃饭哦。
5.课件出示谜面②：
脑袋聪明，手脚灵活，喜欢爬树，最爱吃桃。
6.师读题
7.生答，师评价
师：你真像猴子一样聪明。
8. 课件出示谜面③：
小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
9.师读题
10.生答，师评价
师：你们真是聪明脑袋随身带了。
（二）认读动物名称
1.过渡：
师：小朋友们怎么一下子就猜出来了呢？是不是都很喜欢小动物呀？那我们就去动物王国认识几位可爱的动物朋友。
2.出示课件：
6种动物图片
3.自己拼读
师：自己边看图边用拼音轻声地和它们打打招呼。
4.（出示无插图，有拼音的动物名称）小老师带读
师：现在，小动物们不知道跑哪去了，只留下了自己的名字，你还认识它们吗？认识它们的小朋友谁来当小老师领着大家大声地拼出它们地名字。
5.师评价
师：小老师当得很棒，学生读得也很好。
6.开火车读
师：我们知道小动物们都很可爱，那我们开列可爱的火车可爱地读出它们的名字。
7.师评价
师：真是一列可爱的火车。
（三）揭示课题
1.过渡
师：刚刚我们在和小动物们打招呼的时候，小动物们跑走了，原来它们是要去参加一场“动物王国的比赛”。
2.（课件出示课题）自由拼读
师：瞧，小熊已经把比赛的牌子举出来了，有拼音自己拼一拼，把它读得更准确。注意“巴”和尾交朋友时要念轻声，读得又轻又短。开始！
3.个别拼读
师：谁来试试？先读“尾巴”，再读“比尾巴”（3个）。
4.师评价
师：读得真准确……
5.集体拼读（板书课题）
师：学着一起来拼一次。
6.师评价
师：真是又响亮又正确。
7.识记生字“比、尾、巴”
①组词记忆“比”：能不能再给比找找朋友？
②说话识记“尾巴”：哪些小动物可以参加这次比赛？这些小动物都有一个共同的特点：都有一条“尾巴”（生答）。小朋友们可不能去比，因为我们没有“尾巴”（生答）。但是我们有聪明的头脑，可以给动物当当裁判。
8.巩固齐读
师：想当裁判的请你大声地读出比赛牌子。
（四）初读全文
1.过渡
师：到底有哪些小动物参加了这次“比尾巴”比赛？请小朋友翻开课本83页，请自己先读一读，难读地地方借助拼音多读几次。
2.生自读全文
3.集体交流
师：小朋友们读得可真认真，现在你知道哪些小动物参加了这次“比尾巴”大赛吗？
（五）学习第一小节