教学目标：
1、复习复韵母，能够正确区形近的复韵母ie—ei，ui—iu，er—ei。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来，培养学生的观察能力。
3、复习所学的词语，并能按要求分类。
教学过程：
一、课前小游戏：找朋友
1、师：小朋友，到现在为止，我们已经认识了很多拼音朋友，现在老师要把23个声母发到小朋友的手中，然后我们再来玩“找朋友”的游戏。
2、老师示范：（手拿一张卡片）我的朋友在哪里？
（拿着相同卡片的小朋友举起手中的卡片站起来回答）* * *在这里！
二、情境创设，在“做客”的活动中复习词语
1、师：08年的8月8日，在我们的首都北京成功举行了第28届奥运会，很多小朋友都捧着5个奥运福娃在那里观看比赛，看得可高兴啦！我们的拼音朋友知道了，决定今天在森林里举办一个属于自己的特殊的运动会——拼音运动会。（出示）
这些拼音朋友还友好地邀请我们班的小朋友和生字宝宝一起去看呢，小朋友想去吗？（想）那就让我们先来认识一下生字宝宝吧！
2、出示词语：请你先自由地读一读这些生字宝宝吧。
3、师：我们要来开小火车了，哪一组先来？
师：小朋友的火车真是开得又快又稳！这么多生字宝宝你最喜欢哪个呢，赶快告诉你的同桌吧。
4、师：小朋友快看，拼音朋友派了3辆车子来接我们去看比赛了呢，可是这些小火车是分类分好了的，不能乱坐。
1 爸爸
2 小鸡
3 读书
5、分类：
（1）师：你看，一号车里已经坐了爸爸了，那还有哪个生字宝宝可以和他坐在一起呢？为什么？这些都是表示“人物”
师：现在请选择第一辆车的小朋友起立，请你叫上车上的四个生字宝宝，一起出发吧！每个生字宝宝叫一遍，开始！
你看，我们的车子还没坐满呢，你还想让哪些生字宝宝和你一起去看比赛呢？
（2）师：现在，我们再来看二号车，想想，除了小鸡，哪个生字宝宝也是坐这辆车的。为什么？（表示动物）
师：我们也请喜欢这四个生字宝宝的小朋友站起来，叫叫他们的名字。
师：这次，你又想带上谁呢？开火车。
（3）师：我们要来看最后一辆车了，和“读书”一起的，还有谁？
师：为什么要把这四个生字宝宝放在一起呢？（动作）
师：谁能一边说生字宝宝，一边做动作的？
我们一起把最后四个生字宝宝叫上，就能一起看比赛了。
三、故事引入，比较形近韵母
（出示图片：茂密的大森林）
课间操：我们一起让小火车跑起来吧。儿歌《开火车》
小火车，开起来，带着我们看比赛。过山洞，过铁桥，呜呜呜呜向前跑。
2、师：啊，终于到森林，比赛刚好开始了呢，瞧，有3只小动物已经举着写有运动员名字的牌子走过来了。
2、（课件出示课文插图）ie—ei ui—iu er—ei
师：你认识牌子上的名字吗？先自己试着读一读。（个人读——指名读）
3、师：这些复韵母运动员长得可真像啊，不掌握一定的方法就会读错的，你有什么好办法能更好地记住他们吗？
方法：根据韵母的组成快速拼读，如ie，i在前面就要先发i的音；而ei里的i在后面，这个i就要后发了。
师：为了更好地记住这些运动员的名字，请小朋友把小手拿出来，一边读，一边写一写吧！（齐读，书空）
4、师：小朋友们读得真棒，现在老师再请几个韵母运动员出来，相信你只要仔细地看，就一定能叫出他们的名字。