十几加减一位数 篇1
教学内容：(第88页的例6)
完成“做一做”第89页的第1、2题
教学要求：
1、通过学习，让学生掌握十几加减一位数的计算方法，并且能够正确地进行计算。
2、鼓励学生能够用多种算法进行计算，培养学生的求异思维能力。
教学重点:
能够熟练掌握自己喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计算
教学难点：能用多种方法进行计算
教学准备：计数器、小棒、电脑课件
教学过程：
一、创设情景
(电脑出示)狗妈妈和小狗要比赛了,看,他们在比什么呢?
出现问题:比一比,我们谁找的骨头多?
1.学生看图,然后根据图意编一个小故事,比一比,看谁编的有趣.
2、有谁能提出有关的数学问题。
(先同桌互相说，然后再指名说)
教师根据学生的回答进行选择性的板书：
(1) 一共有多少根骨头？
(2狗妈妈比狗宝宝多找了多少根？
(3)狗宝宝比狗妈妈少找多少根骨头？
(4)狗宝宝还要找多少根才能和狗妈妈找到的同样多？……………
3、先解决第一个问题：
问：(1)要求一共有多少个松果？用什么方法计算？如何列式？为什么用加法计算？说一说你的理由？还有谁能说？
(2)11+2=？你是怎样算的？同桌互说算法，然后指名说。(11往后数2个是13,摆小棒来数)
(3)还有不同的算法吗？
(4)你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法说11+2=？
(5)我们给算式中的每一个数起了一个新的名字:加数,加数,和.
4、再解决第2--------4个问题：
问:1.狗妈妈比小狗多找了几根骨头?用什么方法计算?如何列式?为什么用减法计算?说说你的理由.
2.11-2=? 你是怎么样算的?同桌互相说算法,然后指名说.(摆小棒,11根里拿掉2根.)
3.我们给减法算式中的每一个数也起了新的名字:被减数,减数,差.
二、巩固深化
1、完成第88页的做一做的第二题。
学生先独立完成，然后同桌互相说一说：你是怎么算的？最后教师指名说算法。
2、找朋友。
完成第89页的第1题。
3、比较大小
让学生先在书中完成，然后再全班集体订正。并说一说：你是怎样填的？为什么要这样填？
4、数学游戏
第90 的数学游戏学生自由的完成。
十几加减一位数 篇2
教学目标：
1、通过学习，让学生掌握十几加减一位数的计算方法，并能够正确地进行计算。
2、鼓励学生能够用多种算法进行计算，培养学生的求异思维能力。
教学重点：能够熟练掌握自己喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计算
教学难点：能用多种方法进行计算， 并在实际数学问题中运用该方法解决问题。
教学准备：小棒 计数器 课件
教学思路：
一：复习旧知
1）我们学过了11到20各数的认识。现在，老师来考你们几个问题。
听好题目，再举手回答。
（1）11里面有个十和个一
（2）13里面有（ ）个十和（ ）个一
（学生回答好后）看来，这些问题你们都已经会了。
2）听音乐找朋友（连一连）
课件
师：（1）讲讲算法。
二：新知探索
1.师：里面哪个算式是我们以前没学过的，而且特别特殊？
学：¨¨¨11+2=13 （板书）
师：你是怎么算出来的呢？（引导学生用多种方法计算）
学：（两个人讨论下，说说自己的想法）并汇报
学：预设用小棒摆摆。11是由一个十和一个一组成，加上二个一就是13。用计数器计算¨¨
师：你们明白了吗？懂吗？
引入课题 ：十几加减一位数
2.体验，11+2=13的由来
1）摆小棒
2）计数器计算
3）用语言讲方法
师：总结
3.你们好棒哦，能想出那么多的方法
我奖赏你们一个故事，
仔细听，听好后我们要提出并解决一些相关的数学问题。
在一个美丽的大森林里，一天早上，二只松鼠提着一个篮子上山采松果，松鼠妈妈采了13个，松鼠宝宝采了2个，然后就一起高高兴兴地回家去了。
先解决第一个问题：一共有多少个松果？
（1）师：列出算式
学：13+2= （板书）
（2）学生说一说算法。
再解决第2个问题：松鼠妈妈比松鼠宝宝多采了几个松果？
（1）师：列出算式
学：13-2= （板书）
师你是怎么知道？讲讲自己的方法
（2）用小棒摆一摆，并说一说：13里面有1个十和3个一，一个十和三个一去掉2个一就是一个十和1个一，也就是11。 （教师领说，学生跟说）
（3）再用计数器来演示计算过程。
（4）学生说一说，有没有自己的算法。
4、介绍算式中各部分的名称（给他们取个响亮的名字）
加数加加数等于和
被减数减去减数等于差（一起读一读）
三：巩固新知
（1）智力大过关
12+2= 13+2= 16+3= 15-5= 14-3= 17-2=
它们的名称：
（2） 谁学的最棒
加数
10
12
3
加数
5
6
和
13
被减数
16
18
17
减数
5
6
差
10
四：今天你学了什么知识？ 讲讲你的收获
作业设计：书上练习p89—p90
板书设计： 十几加减一位数
11+2=13
13 + 2 =15 13 - 2 = 11
加数 加数 和 被减数 减数 差