教学目标：
1、通过学习，让学生掌握十几加减一位数的计算方法，并能够正确地进行计算。
2、鼓励学生能够用多种算法进行计算，培养学生的求异思维能力。
教学重点：能够熟练掌握自己喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计算
教学难点：能用多种方法进行计算， 并在实际数学问题中运用该方法解决问题。
教学准备：小棒 计数器 课件
教学思路：
一：复习旧知
1）我们学过了11到20各数的认识。现在，老师来考你们几个问题。
听好题目，再举手回答。
（1）11里面有（）个十和（）个一
（2）13里面有（ ）个十和（ ）个一
（学生回答好后）看来，这些问题你们都已经会了。
2）听音乐找朋友（连一连）
课件
师：（1）讲讲算法。
二：新知探索
1.师：里面哪个算式是我们以前没学过的，而且特别特殊？
学：¨¨¨11+2=13 （板书）
师：你是怎么算出来的呢？（引导学生用多种方法计算）
学：（两个人讨论下，说说自己的想法）并汇报
学：预设用小棒摆摆。11是由一个十和一个一组成，加上二个一就是13。用计数器计算¨¨
师：你们明白了吗？懂吗？
引入课题 ：十几加减一位数
2.体验，11+2=13的由来
1）摆小棒
2）计数器计算
3）用语言讲方法
师：总结
3.你们好棒哦，能想出那么多的方法
我奖赏你们一个故事，
仔细听，听好后我们要提出并解决一些相关的数学问题。
在一个美丽的大森林里，一天早上，二只松鼠提着一个篮子上山采松果，松鼠妈妈采了13个，松鼠宝宝采了2个，然后就一起高高兴兴地回家去了。
先解决第一个问题：一共有多少个松果？
（1）师：列出算式
学：13+2= （板书）
（2）学生说一说算法。
再解决第2个问题：松鼠妈妈比松鼠宝宝多采了几个松果？
（1）师：列出算式
学：13-2= （板书）
师你是怎么知道？讲讲自己的方法
（2）用小棒摆一摆，并说一说：13里面有1个十和3个一，一个十和三个一去掉2个一就是一个十和1个一，也就是11。 （教师领说，学生跟说）
（3）再用计数器来演示计算过程。
（4）学生说一说，有没有自己的算法。
4、介绍算式中各部分的名称（给他们取个响亮的名字）
加数加加数等于和
被减数减去减数等于差（一起读一读）
三：巩固新知
（1）智力大过关
12+2= 13+2= 16+3= 15-5= 14-3= 17-2=
它们的名称：
（2） 谁学的最棒
加数
10
12
3
加数
5
6
和
13
被减数
16
18
17
减数
5
6
差
10
四：今天你学了什么知识？ 讲讲你的收获
作业设计：书上练习p89—p90
板书设计： 十几加减一位数
11+2=13
13 + 2 =15 13 - 2 = 11