教材选自杭州市市编教材，教学内容面向的是四年级的学生，适用于网络知识教学。
一、教学策略
1.教与学的方法灵活多样
利用“创设情境法”引出“任务驱动法”，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
2.化单调为有趣
通过学生多种感官的参与和生动丰富的教学方式（看、听、做、说），调动小学生学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，产生乐学、爱学、主动去学的愿望，使单调的学习内容变得丰富生动。
3.学生的个体与整体发展
通过自我展示等激励手段培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
二、教学目标
1.知识与技能：正确使用ie“历史”和“收藏夹”的功能。
2.过程与方法：通过查阅书本和互相协作完成任务驱动。
3.情感态度与价值观：激发学生利用因特网探索新世界的兴趣；培养协作精神。
三、教学重点、难点
正确使用ie“历史”和“收藏夹”的功能
四、教学过程
（一）教学导入
（投影）同学们还认识这个网址吗？（word文档中）
你用它做过什么？（下载音乐、游戏，搜索自己的名字，查阅资料等）（评价语言：是吗？真不错/你真厉害/你可以做我们班的网络搜索高手了……）
教师小结：从同学们的回答中，老师知道了同学们用百度来查找学习资料，休闲资料。
（3分钟）
今天老师给大家介绍百度的另外一个网站，和大家一起分享。（word文档中），m、a、p，map中文翻译是什么意思？那么你们猜猜看这个网站是用来做什么的？（评：同学们英语知识掌握的很好噢）
那它到底是不是用来搜索地图的呢？老师请同学们自己动脑筋探索，自己动手试试看。
现在请同学们来说说你对这个网站了解了多少？
可以找地图……。
那你们有没有去过什么地方？现在老师来采访一下。
是吗？你真厉害。一个人就去过了，那你能带大家去看看吗？请你给大家演示一下。其它同学要保持安静，听仔细。（评：谢谢你，真的很厉害哦）
这么精彩的网页我们当然不能错过了，今天我们就来学习第五课《精彩网页不容错过》。
今天老师就带大家一起去春游，从我们西湖小学到“万松书院”去游一游。（5分钟探索，1分钟回答）
（二）教学过程（3分钟）
1.我们在ie浏览器地址栏内输入……，请大家一起说，效果如图1。
2.从西湖小学到万松书院去春游，首先当然是要找到出发地，哪里啊？
那么哪位同学勇敢地上来给大家找找我们的学校。
在搜索栏内输入关键词“杭州市西湖小学”，效果如图2。
3.鼠标左键单击效果图2右上角的“从这里出发”，效果如图3。
效果图3 效果图4
4.在图3中输入“万松书院”，效果如图4，先点击“确定”，再点击“公交换乘”或者“驾车路线”；（万松书院有个典故，同学们可以到百度上去查阅看看）
5.最终效果如图5。
我们认识了从西湖小学到万松书院的两条不同路径，分别是公交路线和自驾车路线。如果同学们想以后游玩杭城的景点，可以尝试用这个网址来搜索。可是问题也来了，时间久了，很可能会忘记这么好的一个网址，你们有没有什么好办法让电脑记住？