诺贝尔导学案 篇1
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会品味词句，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。
活动单
导学案
【学习目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会品味词句，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。
【活动方案】
活动一：品读人物
1.细读课文3-9自然段，思考：文中哪些地方令你深有感触？在旁边写下你的体会。读一读，画一画。
从这些词句中，我读出了一个
的诺贝尔。
2.小组活动：
a.交流填写的词语，写在展板上。
b.读好你画的句子。
c.练习读好8、9自然段。
3.全班交流。
活动二：想象采访
1.再次快速读3-10自然段，想一想：如果有机会采访诺贝尔，你会提出什么问题？诺贝尔会怎么回答？两人一组，合作练习。
2.组内交流
3. 汇报展示
【检测反馈】
利用课文提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传吧！
“小传”就是简明扼要的人物传记，主要写明：人物的生卒年月、国籍、身份、主要成就与突出贡献等。
一、复习导入
1、提问
a、诺贝尔颁奖仪式在哪举行？
b、诺贝尔颁奖仪式在什么时候举行？
c、为什么要在斯德哥尔摩举行诺贝尔奖的颁奖仪式？
d、为什么要在12月10日下午4点半颁奖？
e、为什么诺贝尔奖地点和时间的设置如此特殊？
2、揭示课题
3、诺贝尔一生发明无数，但最突出的贡献就是发明了炸药。还记得他发明炸药经历了哪几个阶段吗？
二、实施活动
活动一：品读人物
1、导入：发明炸药的这段历程，应该是诺贝尔生命中最重要的部分。下面请大家对照活动一的要求进行学习。
2、教师巡视，了解学情，及时指导。
3、小组展示，汇报交流。
预设：善良、胸怀博大、说到做到、志向高远、舍生忘死、无私奉献、精益求精、不懈追求、毫不气馁、坚定不移、持之以恒、坚持不懈、百折不挠、锲而不舍、永不言弃等。
相机小结学法并板书：
瞻前顾后读
相机出示：
我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。 ——诺贝尔
相机小结：没有这种伟大的 精神，就不可能取得举世瞩目的成就，也正是如此，让他赢得了全人类的景仰和尊重！
活动二：想象采访
1、导入：下面请大家完成活动二，走进诺贝尔的内心世界！
2、教师巡视，了解小组学习情况，及时指导。
3、小组展示
相机小结学法并板书：
设身处地想
相机提升：老师这儿有一段诺贝尔临终遗言的录音，也许经过翻译的手，已不是那么精确，但我相信，听完了它，你一定能真正弄懂诺贝尔的心！ 播放录音。
是的，现在看来，诺贝尔奖的奖金并不算多，但它依然是科学界的最高荣誉！因为它代表的不仅仅是一份物质奖励，更重要的，是传承了诺贝尔的一种精神和信念。这是一种什么样的精神和信念呢？
现在，让我们再来读读这个名字——（手指板书的课题）
师：向这位伟大的科学家致敬！他就是
——齐读：诺贝尔！
三、检测反馈
1、为了表达我们对诺贝尔的敬意，让我们根据课文提供的材料，完成检测反馈。
2、行间巡视，指导。
3、集体交流。
【板书设计】
21 诺贝尔
瞻前顾后读
设身处地想
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诺贝尔导学案 篇2
学习目标：
1、学习本课生字新词，理解由生字组成的新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，体会诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。
第一课时
[预习环节]
一、初步了解诺贝尔的生平事迹，了解他的辉煌业绩。
1、听了老师介绍后，你肯定想尽快去认识这位科学巨人——诺贝尔了。
2、请你用自己喜欢的方式去读课文。
二、读完课文后，完成下列的预习习题。
1、给下列词语注音。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
瑞 锤 诺 摩 逝 颁 隧 械 砸 置
2、从文中找出下列词所在的句子，读一读，结合句子理解下列词语的意思。
盛会：
逝世：
毫不气馁：
怦怦直跳：
遗嘱：
3、选词填空
发明 发现 发觉
（1）工人在这座山中（ ）了一个大煤矿。
（2）牛顿专心地做实验，竟然天色暗下来，他都没有（ ）到。
（3）诺贝尔（ ）了炸药，减轻了工人的劳动强度。
4、根据课文内容填空。
（1）诺贝尔出生于 年 月 日，逝世于 年 月 日，他一生在 方面有过许多发明，最突出的贡献是发明了 。
（2）诺贝尔临终时，立下遗嘱，设立诺贝尔奖，分别奖给 、 、 、 和 五个领域中成就最突出的人。
5、读完课文，将课文分成三段，并用自己的话说说每段的意思。
第一段：
第二段：
第三段：
6、读完课文，你想用哪些四字词语来赞颂诺贝尔呢？
[交流与展示环节]
一、小组长组织小组学习活动。
二、小组内形成大致相同的意见。
三、小组代表展示小组学习所得。
[反馈与质疑环节]
1、教师及时点评，肯定优点，弥补不足。
2、对第6小题进行分析与质疑。
3、小结本节课的学习任务。
第二课时
[预习环节]
一、细读课文，读后回答下列预习题。
二、预习习题。
1、诺贝尔奖有什么特殊性呢？
2、诺贝尔为什么会想到发明炸药呢？
3、诺贝尔在发明炸药的过程，遭遇了哪些困难，付出了哪些代价，又是怎样克服的呢？
4、炸药的发明，对人类有什么作用？（用文中的一句话来概括）
5、课文第8、9两个自然段详细介绍了一试验性的大爆炸，当时人们是怎么说的？而诺贝尔又是怎样表现的？从这里，你认识到一个怎样的诺贝尔？
6、诺贝尔死后，大量的炸药用于战争，毁灭人类创造的文明，如果诺贝尔泉下有知，他会有何感想呢？
[交流与展示环节]
1、小组长组织交流活动。
2、小组内形成大致相同的意见。
3、小组代表展示自己小组学习所得。
[反馈与质疑]
1、教师及时点评，肯定优点，指出不足。
2、总结本课的主要内容。
3、评价小组学习的过程表现。
[课外延伸]利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小结。
[资料篇]
诺贝尔奖知多少？