西门豹问
老大爷答 结论 邺地为什么会田地荒芜、人烟稀少？ 河伯娶媳妇 河伯娶媳妇 年年闹旱灾 这话是谁说的？ 巫婆 新娘是哪来的？ 老百姓女儿 漳河发过大水吗？ 没有，年年闹旱灾 4、出示图（板书：河伯娶媳妇 年年闹旱灾）根据结论可以用那四个字概括？（板书：天灾人祸）西门豹已经知道了原因，但是他却故意说——生读：精彩句段回放“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”●这一段是( )段，在文中起（ ）作用。既含蓄地总结了上面的调查结果，又引出了下文。●“还真灵啊”是（反）话，带有讽刺意味。表面上似乎相信，实际上是欲擒故纵。 ●“我也去送送新娘”说明西门豹已经（想好惩治恶人的妙计）那么西门豹惩办巫婆、官绅的巧妙在哪里？今天我们继续学习《西门豹治邺》板书课题二、明确目标，自主学习（10—12）“惩治恶人”1、学习目标（1）体会西门豹惩办巫婆、官绅的巧妙所在。（2）学习西门豹破除迷信，为民除害的精神（3）了解本文在布局谋篇上主次分明的特点2、根据这节课所学内容质疑。预设；西门豹是怎样破除“河伯娶媳妇”的迷信，他的办法妙在哪里？3、带着问题个人自学《西门豹治邺》第二课时教学设计
2019-12-10
教学前思 本节课采用自主合作式教学，因为学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程的独特体验，使他们能自主学习，体验感悟文本中丰富的情感，形成良好的语感，我想这是学生喜欢、乐于接受的教学方式。教学目标1、 了解西门豹是我国历史上敢于破除迷信，为民除害，造福百姓的好官2、 通过品味人物言行理解重点词句，体会西门豹惩办巫婆、官绅的巧妙所在。3、 了解本文在布局谋篇上主次分明的特点教学重点 了解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。教学难点 西门豹破除“为河伯娶媳妇”这一迷信的办法妙在哪里。教学过程：一、复习检测1、课文顺序我理清：（板书：起因调查了解—经过惩治恶人—结果开凿渠道）导语：西门豹初到邺这个地方看到的景象是——图（田地荒芜、人烟稀少）面对这样的景象他立即——图（调查了解）3、回顾你替西门豹完成的调查报告关于造成田地荒芜、人烟稀少的原因的调查报告单