语文 课程教案
周次
4
课次（本周第几课时）
1
授课课题
4、去打开大自然绿色的课本
教学基本内容
初读课文，理清脉络。
教学目的和要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由组成的词语。3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
教学重点及难点1、能正确、流利、地朗读课文。2、学习生字，了解内容。
教学方法及手段
预习展示，讨论交流
学法指导
对于词语的学习，采取结合文章内容，通过内容去理解其意思，或是通过查阅字（词）典来完成。
集体备课
个性化修改
预习
教学
环节
设计
一、揭题，设疑1、板书“课本”。说说课本的用处。补全课题，设下悬念：为什么把大自然称作‘绿色的课本’呢？2、学生读题带着问题自读课文。 二、初读课文1、自读课文，学习生字（读准字音）。2、检查自读情况抽读生字词：芬芳 绚丽 耕耘 洋溢 温馨 浩瀚 黄昏 胸襟3、再读课文。4、指名朗读课文提出自己不理解的词语，交流讨论理解词语。 三、再读课文，了解文章内容。 1、自由朗读课文，思考每一节的意思。交流自然段的意思。引导复习自然段相加法。运用自然段相加法，尝试概括课文的主要内容。
作业1、抄写词语2、朗读课文
板书设计
执行情况与课后小结
语文 课程教案
周次
4
课次（本周第几课时）
2
授课课题
4、去打开大自然绿色的课本
教学基本内容
诵读感悟，感受世界的绚丽多彩。
教学目的和要求1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
教学重点及难点
品味诗句，理解”为什么把大自然称作绿色课本”?
教学方法及手段
朗读想象
学法指导
自主学习，讨论交流。
集体备课
个性化修改
预习
教学
环节
设计
一、 复习生字词，并听写。二 学习课文第一自然段。1、听录音朗读第一段，闭眼想象，在你的脑海中出现了一幅什么样的画面，你是根据哪些语句感受到的？指导：“去吧”要读出召唤的语气2、自由读第一节，在重点词语下做记号。全班交流汇报，尝试有感情地朗读。三、学习第二自然段1、自由读第二段。2、边读边想象这一节描绘了大自然哪些动人的画面，在书中画下重点的词句。3、交流想象的内容。4、指导朗读：孩子们在美丽的大自然中心情怎样？我们应该以怎样的语调来读？5、四人小组描述根据所画内容想象的画面。6、全班交流。7、集体朗读第二段。四、学习第三段1、齐读第三段。浏览全文，想一想：作者为什么把大自然比作“绿色的课本”？讨论、交流；指导朗读；3、总结全文。五、感受诗歌的特点。
作业
背诵课文
板书设计
发现 翠竹 松柏
描绘 果园 沃野