一、回顾内容，学习下文
师引：课文的五件事情是什么？其中有三处提到了外祖父落泪的事，你能找出来吗？
二、学习内容，感悟理解
（一）第2自然段：外祖父教我读唐诗宋词。
（1）指名朗读，其余学生画出使外祖父伤心落泪的句子。
（2）黑板出示：每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
①你能简单说说这些诗句的出处吗？我们学得古诗不少了，你能说说这些诗句的共同点吗？（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句。意思是：我独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归？”也是王维的诗，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”是北宋词人秦观的词，意思是：在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着雨丝，细得好像心里的愁。这几句都是思乡诗。）
②外祖父为什么读到这些诗句时就会落泪？你从中体会出外祖父怎样的感情？
③你能读出外祖父的心情吗？指导朗读。
（3）归纳学习方法,出示：
1、朗读相关内容。
2、找出外祖父流泪的句子。
3、谈谈自己的体会。
4、有感情的朗读。
（二）请学生按照学习方法，分组自学其余两处。
1、学生分组学习。
2、请各小组汇报学习成果。
重点探究：
（1）外祖父因为不能回国，像小孩子一样哭了，你有什么体会？
a.请生谈体会。
b.教师引导:在自己的家里，你看见过自己的爷爷或者爸爸哭过吗？难道他们没有愁事吗？进一步体会外祖父的感情。（因为祖国就像自己的母亲，而不能回国意味着外祖父就像失去了母亲的孩子，这种彻骨的悲伤使得父亲在自己的外孙女面前，不顾身份不顾面子的痛哭失声。） 同学们你能读出外祖父的悲伤之情吗？指导朗读。
c.有学生质疑：为什么外祖父不能回到自己的祖国呢？请生谈自己的看法。
①可联系外祖父当时在新加坡的情况说，理解：颇负盛名——
②是啊，外祖父在新加坡的情况，我们可以看出他是一个很有才华的老人，所以有好多敌对势力不肯让他回国，真正的原因到底是什么呢？
③你还知道我们国家有哪些类似的情况吗？（联系：邓稼轩、李四光、钱学森等经历，让学生体会强权压制，国弱人欺的道理。）请学生再次朗读感悟。
（2）外祖父和我临别时，泪眼蒙眬，为什么送我带有血色梅花的手绢呢？（血浓于水的的亲情）
（三）出示第3自然段：“我”无意弄脏墨梅图，外祖父大发脾气。
1、从哪些地方可以看出外祖父份外爱惜墨梅图？
一幅墨梅图有什么希罕？一向宽容慈爱的外祖父为什么如此大动干戈？
“清白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？这清白的梅花为什么不能玷污？
2、第一句和第二句运用了什么方法？（做比较）理解：古玩——体会情感。
3、引导抓住外祖父的动作和神情描写体会外祖父对梅花的挚爱之情。
4、指导朗读感悟
师：这看似平常的梅花，却融注了无数有气节的中国人的英魂。课文学到这里，你对“梅花魂”的“魂”字有怎样的感悟和理解？