教学内容: 人教版小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》第二课时
教学目标：
1、继续学习课文，感受作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
2、有感情地朗读课文，积累文中的优美语句。
3、丰富积累，背诵课文第三自然段。
教学重点：读懂课文，理解句子含义。
教学难点：体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习巩固。
课件出示词语
花团锦簇 应接不暇 姹紫嫣红 莞尔一笑 耐人寻味
1、指名读 （纠正字音） 2、齐读
选词说一句话或一段话。
二、谈话引入：
德国是一个富有魅力的旅游城市，不仅风光无限美好，还有一道十分奇丽的景色。 这节课，我们就走进德国，共同来领略德国与众不同的文化、风光.（齐读题目）
三、学习课文，理解内容。
欣赏德国的景色风光。
导语：课文中有两句话表达了季羡林先生对这种异国风情的赞叹，就是——
（课件出示）多么奇丽的景色！多么奇特的民族！
你能用赞美的语气来读句子吗？（指名读、齐读）。
（一）学生自主探究学习
1.出示学习提示： 1.默读课文，想想“奇丽”在哪里，“奇特”在何处。
2. 用——线画出体现“奇丽”的语句，用～～线画出体现奇特的语句。
3.找出你喜欢的语句多读几遍。
2.学生自主学习，交流学习情况。
（二）汇报学习结果，随机引导感悟。
（一）品读“奇丽的景色”。
学生汇报，随机出示句子引导理解。
1.“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”（想象“花团锦簇、姹紫嫣红”的绚丽景色，体会“丽”。“花团锦簇、姹紫嫣红”的景色虽然值得赞叹，但“家家户户的窗子前”都这样，“任何一条街”都这样，就十分罕见，这就是“奇”。）
2.“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”生活中有哪些场面或事物让你“应接不暇”？课文中又是什么让 “我”感到“应接不暇”呢？作者把花比作海洋，谁来说说海洋的特点？（无边无际……）整条街道上的花就像海洋一样，前不见头，后不见尾，让人应接不暇，真是既美丽又奇特。难怪“我”禁不住发出赞叹：多么奇丽的景色！
（二）体会“奇特的民族”。
1.从哪些句段能体会到这个民族的奇特？
“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”
“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。”