第二单元单元备课导语童年是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却包含着我们的快乐、梦想和追求。本组课文真实地再现了多彩的童年生活，讲的是别人的故事，却又好像发生在我们自己身上。（训练点：阅读本组课文，感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受。）精读课文
课题5、古诗词三首
6冬阳·童年·骆驼队
8童年的发现学 习目 标1.认识4个生字，会写7个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》。3.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。4.通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。（训练点：阅读本组课文，感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受。）1.认识3个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。（训练点：阅读本组课文，感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受。）4.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。1.会写14个生字，会认7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。（训练点：阅读本组课文，感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受。）学 习重 点理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。引导学生把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。课后题1、有感情的背诵课文。默写《牧童》。2、用自己的话说说下面句子的意思。（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。（3）大二锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。3、读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？（训练点：阅读本组课文，感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受。）1、有感情的朗读课文，说说骆驼给“我”留下了怎样的印象？2、课文描写的一些场景和画面，一定使你印象很深。找出来，读一读，和同学交流自己的感受。（训练点：阅读本组课文，感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受。）3、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。1、有感情的朗读课文。2、默读课文，用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。3、课文最后说：“我明白了—世界上重大的发现与发明有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，在举例说说你对这句话的理解。（训练点：阅读本组课文，感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受。）4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？先概括地说说对他的印象，在具体说说理由。