一,导入新课,揭示课题:
板书课题,师:今天我们学习一篇新课文《 西门豹治邺》, 请同学们齐读课题,师:课前同学们已经搜集了相关资料,谁来介绍一下西门豹 (生介绍,师适当补充)西门豹是历史上著名的政治家,军事家,曾立下赫赫战功,同时,他又是一个无神论者.在他为官期间,为老百姓做了许多好事,虽然他官职很小,却一直被人称颂.下面就让我们走进这个历史故事.
二,初读课文,预习探究.
师:课前同学们已经预习了课文,请同学们快速浏览课文,思考:西门豹到了邺地后做了哪几件事 (生读文后概括,师 相机板书:查因 惩恶 开渠)
三,合作探究,品读感悟
(一)研读课文第一部分
请同学们自由读课文1——9自然段,看看这究竟是什么原因造成邺田地荒芜,人烟稀少呢
(1),从课文哪句话可以看出西门豹—到邺地就进行调查 (找老大爷问怎么回事)
(2),西门豹向老大爷调查了哪儿件事 (①为什么田地荒芜,人烟稀少 ②是谁要给河伯娶媳妇的 ③新娘从哪来 ④漳河有没有发大水 )
(3),从老大爷的回答中,西门豹了解到哪些情况 (①河伯娶媳妇是造成"田地荒芜,人烟稀少"的主要原因.②巫婆和官绅是首恶分子.③巫婆和官绅骗钱害人,使家里有女孩子的纷纷逃走.④漳河从没有发过大水,倒是年年闹干旱.这四个问题的调查结果,成为西门豹治邺的可靠事实依据.)
2, 出示三个带"闹"的句子:略
3,学生读书总结:一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财,使得没钱的人家都逃到外地去了;还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾.
师:那么,如果我们说得更简洁些,可以用那个成语来概括 师总结板书:天灾人祸
4,师:看来同学们都已明白了事情的真相,西门豹明白了吗 造成邺田地荒芜,人烟稀少的原因找到了,那么该怎么办呢 我们作这样一个假设,假如当初魏王派往邺的不是西门豹,而是其他官员,该官员也知道了事情的真相,他会怎么说,怎么做 (生说)
师:老师也在想西门豹权力不是很大吗 直接派兵把巫婆,官绅抓起来不就行了嘛!西门豹有没有这么做 为什么不这么做 他听了老大爷的话后是怎么说的 你觉得西门豹的做法巧妙在哪里
4.出示小黑板或投影片理解句子含义.
西门豹说:"这样说来,河伯还真灵啊."从表面上看,河伯确实很灵.因为河伯要娶媳妇后的确没有发过大水.但实质是,漳河没有发过水是因为这里降水量少."年年闹旱灾"就是证明.巫婆官绅恰恰利用了这里的气候条件来欺骗老百姓,西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗局."还真灵啊"是反话,带有讽刺意味."下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘."说明西门豹已经根据了解到的情况,想好了对策.
这一节在文中起什么作用 (即含蓄地总结了上面的调查结果,又引出了下文.暗示西门豹已想好了惩治首恶分子的好办法.)
过渡语:西门豹会怎样做呢 请同学们看课文第(10-12)段.
(二)研读课文第二部分.
1,提出要求,合作学习.
师:接下去就请同学们带着问题,仔细阅读课文,画出有关的句子,读一读,体会体会西门豹的说法,做法巧妙在哪里.自己钻研好了的同学可以与你的同桌交流交流.
(学生朗读,画有关的句子,小组合作学习)
2.呈现学习结果,综合训练提高.
师:话说到了河伯娶媳妇的日子,西门豹带着卫士真的来送新娘了.来到漳河边,西门豹先是怎么说怎么做的