教材分析:
《晏子使楚》讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家的尊严的故事.
第一课时
教学目标:
会写14个生字,会认8个生字,能够正确读写:侮辱,威风,矮小,临淄,敝国,规矩,囚犯,淮南,柑橘,盗贼,笑嘻嘻,赔不是,实话实说,面不改色,安居乐业等词语.理解敝国,安居乐业,得意扬扬等词的意思;
正确,有感情地朗读课文,了解文章的主要内容.从晏子与楚王的三次交锋;
初步感知晏子的聪明才智和口才;
教学重点:理清思路,从晏子与楚王的三次交锋中体会晏子的语言机智.
教学过程:
一,情景剧导入:由四个学生自编自导《晏子使楚》第一幕导入.
同学们,上课之前,我请几位同学来表演一段情景剧,其他同学请注意看.四个同学出场,分别扮演晏子,守门卫士,迎接晏子的侍从,一女生作为解说.ppt展示图片:春秋战国时期,楚国的城门外的场景,学生表演第一幕.时间控制在3-4分钟左右.
表演结束之后,表演得非常好,大家给他们一点掌声好不好 那么看了表演之后,大家知道这一幕是选自那篇课文的吗
晏子使楚
齐读题目:
很好,我们今天要来学习的正是这篇文章《晏子使楚》,让我们一起来把书翻到50页,我们一起把题目读一下:晏子使楚!
(4分钟)
预习检查:
昨天老师请大家预习过这篇课文了,那么今天呢,老师要考考大家对于生字和词语的掌握情况了.
生字:晏子 侮辱 临淄 敝国 囚犯 规矩 淮南 柑橘 枳 盗贼 赔不是
生字以开小火车的形式进行,读完之后请一,两个同学说说哪几个生字容易读错,如何识记,然后全班朗读.(3分钟)
词语:敝国 得意扬扬 安居乐业 赔不是
给同学半分钟思考,然后点名回答,根据意思说出词语,说完之后,全班齐读!(2分钟)
引导解释题目:
题目叫做晏子使楚,晏子很显然是一个人的名字,他是春秋末年齐国有名的政治家和外交家,曾经当过齐国宰相,晏子的原名叫做晏婴,谁来说一说 为什么叫他晏子呢 这个子有什么特别的含义吗 你能说一说古代还有哪些人姓后面也有个子吗
孔子,孟子,庄子,子是古代对于男子的尊称,显示这个男子很有地位,被世人所尊崇.
子既然是对于有地位的男子的尊称,那么我们一起去课文中找一找,晏子在齐国任什么官职呀 大夫,这个大夫可不是我们今天看病的大夫,而是古代一个官职名,相当于我们今天的外交官.我们再来看看题目,这个使是什么意思呀
出使.
那么我想请一位同学帮我把题目翻译一下.晏子出使楚国.
晏子是作为哪国的使者出使楚国的呀 齐国.
那么我们连起来把题目给翻译一遍:晏子作为齐国的使者访问楚国.(全班齐读)5分钟
二,粗读课文,感知内容:
刚才我们了解了晏子的身份,也知道了他此行的目的是作为齐国的使者去出使楚国的,那么接下来,就让我们跟着晏子一起出使楚国,看看在楚国究竟发生了什么事情请同学们自读课文,找一找,晏子在楚国一共经历了哪几件事情 都是什么事情 大家可以围绕着三个问题来说一说:楚王是怎么侮辱晏子的 晏子怎么反驳结果怎么样 (7分钟)
三件事情:
楚王 晏子 结果
进城门:开狗洞; 访问狗国才钻狗洞. 只好吩咐大开城门,迎接晏子
见楚王:齐国没有人 上等人—上等国家 只好赔笑
下等人—下等国家
酒席上:借囚犯说齐国人没出息 水土不同 只好赔不是
细读课文,体会人物特点
(一)从三次交锋体会晏子语言魅力以及人物性格