一、教学目标
1.会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。
二、教学重点与难点
通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。
第一课时
一、简介背景，板题揭题
1、师：距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。晏子是一个著名的外交家，他的许多事迹被记录在一本名叫《晏子春秋》的书中，大家在课外可以去看一看，读一读。今天，我们一起走进《晏子春秋》中的其中的一个故事，那就是《晏子使楚》。
2、板书课题，全班齐读——《晏子使楚》。
3、师：谁来说一说你对课题的理解？
（1）他原名叫晏婴，在这里为什么称他为晏子呢？
（2）“使”：出使，就是一个人代表一个国家去访问另一个国家。
二、课内自学
1、认真读课文，想一想主要写了什么事？
2、晏子到达楚国后，始终受到楚王什么样的“接待”？晏子是怎样对付的？结果怎样?
3、通读全文，按事情发展顺序给课文分段，写出段意。
提示：
（1）楚王为什么侮辱？这是故事的起因，从第（ 1 ）到（ 2 ）自然段。
（2）楚王是怎样侮辱晏子的？晏子怎样对待的？这是故事片的经过，从第（ 3 ）到第（ 5 ）自然段。
（3）结果怎样？故事的结果，是第（ 6 ）自然段。
第一段：楚王为了显示楚国的威风，想趁机侮辱晏子。
第二段：楚王三次侮辱晏子，晏子都给有力的反驳，维护了楚国的尊严。
第三段：楚王不敢不尊重晏子。
三、交流汇报
1、四人小组交流。
2、全班交流，指名回答。
第二课时
一、观看录像，导入新课
师：昨天，我们初学了《晏子使楚》这篇课文。现在，我们来看看本课的情景剧。
1、观看录像（情景剧）。
师：看了这个情景剧，你觉得晏子这次出使楚国有没有完成使命？你从课文中哪句话可以知道？（从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。）
2、指导读句：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（强调“不敢不尊重”几个字读重音。）
3、在这之前，楚王想怎样对待晏子？（侮辱晏子）晏子又怎么做？（巧妙反击楚王）
二、循循引导，潜心会文
1、请认真读课文，用“—”划出楚王三次侮辱晏子的句子，用“﹏”划出晏子三次反击楚王的句子，并在小组内讲讲你是如何理解的。
2、全班汇报：楚王三次侮辱晏子的句子。（生边汇报，边幻灯呈现）
（1）楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。
（2）楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”
（3）楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”
3、指导朗读以上三个句子。
过渡：同学们读得真好！现在，让我们一起看看晏子第一次面对楚王的侮辱是怎样反击的？谁愿意把句子读出来？（指名读）