教学内容：语文苏教版国标本实验教材第七册p108～111。
教学目标：
（一）知识与能力
1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写。理解有生字组成的词语。会用“居然”、“不由自主”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后4个自然段。
3、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。
（二）过程与方法
1、反复诵读，自我感悟。
2、以小珍珠鸟的身份进入课文，亲身体验。
3、观察图片，加深理解。
（三）情感态度与价值观
1、培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
2、理解“信赖，就能创造出美好的境界”的深刻含义。
教学重点：了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。
教学难点：理解“信赖，就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
背景资料：冯骥才，浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。一九四二年生于天津。“文革”期间他饱受磨难，做过工人、业务推销员、教师等，是“文革”后崛起的“伤痕文学运动”代表作家，一九八五年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。他已出版各种作品集近百种，其中《啊》、《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金莲》、《珍珠鸟》、《俗世奇人》等均获全国文学奖，《感谢生活》获法国“女巫奖”和“青年读物奖”，并获瑞士“蓝眼镜蛇奖”。由他的作品《炮打双灯》改编的同名电影获“夏威夷电影节”和“西班牙电影节”奖，作品被译成英、法、德、意、日、俄、荷、西等十余种文字，在海外出版各种译本四十种。
冯骥才现任中国文学艺术界联合会副主席，中国小说学会学长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，并任国际民间艺术组织（iov）副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。
设计意图：
孩子的眼睛是最纯真的，作为老师应该带领孩子领略人性最完美的地方。《新课标》上重视语文对学生情感、态度、价值观的正确导向。要求培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。《珍珠鸟》一课的主题是：信赖，不就能创造出美好的境界吗？信赖的给予与获得，正符合我们和谐社会的目标，如果在每一个孩子幼小的心中埋下信赖的种子，就能收获和谐的学生关系、师生关系，甚至社会关系。但是对于四年级的学生，“信赖”和“美好的境界”是比较陌生的。于是要在反复的朗读中，鼓励学生主动积极的思维，积累感悟和思考，以小珍珠鸟的身份走进课文，亲身体验，，通过文字上体会珍珠鸟的活泼可爱与胆子越来越大外，通过假设作者玩弄小鸟的情况，引导学生探究小鸟胆子变大背后的原因逐步理解课文主旨，并举一反三，发现更多的信赖。
教学过程：
第一课时
一、导入
1、同学们，我们在习作一的时候写了自己想设立一个节日的作文，我们班上有好些同学写的是想设立保护动物节，爱鸟节等，我们想问问大家，你们为什么要设立这些节日呢？
2、学生交流。
3、我们懂得动物是我们的好朋友。今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣。课题叫《珍珠鸟》。
4、读课题。
5、课前请同学们查找关于珍珠鸟的资料，谁来说说。（珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种观赏鸟，很怕人。）