课 题 unit 5 look at the monkeys 第一课时
教学目标 1、能够听、说、认读句子：look at the tiger! it’s jumping ! the rabbit is running .
2、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming
3、能够听懂、说唱歌谣koalas are sleeping
教学重点 本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达
教学难点 本课时的教学难点是running和swimming的拼写。
教具准备 录音机、录音带、各种动物的词卡、let’s learn部分的五张单词词卡
导 学 过 程 二 次 备 课
1 、热身
教师放三年级上册第四单元a、b部分let’s do的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。
2、预习
（1）教师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如: jump like a rabbit , walk like an elephant , fly like a bird ，学生边跟读边做相应的动作。
（2）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：what are you doing ? 引导学生回答： i’m jumping like a rabbit 。 教师在黑板上的jump后面加上ing , 呈现新词：jumping。同法引入walking 和flying 。
3、新课呈现
let’s start
教师向学生展示本部分的挂图，问：what is the …doing?引导学生作答。
let’s learn
（1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说: i am a bird !i am fly ! the bird is flying 。引导学生说句子。
（2）教师出示walking 的词卡，说look at the ..! what is it doing ? 引导学生回答：it’s walking . the…is walking。教师板书: walking ，引导学生拼读单词。
（3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：look at the rabbit . what is it doing?引导学生回答：it’s jumping . the rabbit is jumping . 教师板书并知道学生拼读单词jumping。
（4）教师向学生展示let’s learn部分的挂图，说：look at this picture . what is the bird doing ? 引导学生回答：it’s flying . 同法操练其他的几个单词。
（5）引导学生看图说话。
（6）开火车拼写单词。
let’s play
（1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。
（2）同桌或四人一组做该游戏。
let’s chant
（1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做必要的讲解。
（2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。
4、巩固
（1）活动手册配套游戏。
（2） 让学生听let’s learn和let’s chant部分录音
(3)让学生背诵并抄写本课“四会”单词。
课 题 unit 5 look at the monkeys 第二课时
教学目标 1、能够听懂、会说“what is she / it doing ? she / it’s running / …”并能在情景中运用。
2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。
3、能够结合字母a和字母组合ar , sm ,sl的发音规律，并能朗读pronunciation部分的例词。
教学重点 重点：句型“what is she / it doing ? she / it’s running/….”。