第二课时：let’s try a let’s talk c pronunciation
教学目标：
（1）能够听懂let’s try 部分的录音内容，正确完成图片选择练习。
（2）掌握let’s talk 中的对话，并灵活替换，运用。
（3）掌握中字母组合ea ee bl br 的发音规则，并读出例词。
教学重点:本课重点是let’s talk中的句型。
教学难点：难点是pronunciation 中字母组合ea ee bl br的发音规律，以及含有发音规则单词组合成句子。
教具准备：
(1) 教学挂图，单词卡片
(2) 录音机以及录音带
（3）教师和学生一起准备一些教师的照片或图片，甚至可以找一些受学生欢迎的明星或卡通人物的照片，如姚明等。
教学过程：
1.warm-up:
a.接龙游戏： 教师准备一段乐曲明快，节奏感强的音乐，同时准备几张学生熟悉的人的照片或图片 。教师播发音乐，同时在学生之间传递照片或图片，音乐停止，照片传到哪位同学的手里，这位同学就要以最快的速度说出教师给图片的人的姓名，并说出的他/她的特征，如果是四会单词还要给出拼写。如果正确音乐继续，游戏继续。（通过这个游戏，使学生从课间休息的混乱中注意力集中起来，同时兴奋起来，并复习了上一节课学习的单词，教师也可以采用这个游戏，复习和巩固学生学习过的句子，短语。这个游戏紧张，刺激，具有一定的教学实效性。）
b. let’s try 通过刚才的词汇复习，让学生进行听力练习。
2.presentation
(1) let’s talk
a.教师分别出示 let’s talk 中的图片，让学生分别描述六张图片上人物的外貌特征。
t: mr ma is an art teacher. he‘s young and tall. he’s very kind.
通过教师举例，让学生在组内描述，之后让学生分别描述。通过这个过程一方面使学生对图片中人物的是哪一个学科的教师有所记忆，对于人物的称呼也有所了解，另一方面也可以让学生对每一位人物的外貌特征在口头表达上有一练习，为接下来的环节做好必要的铺垫。
b.教师播放let’s talk 部分录音。让学生对对话内容有一个初步的了解。跟读对话，对对话的内容有一个全面的了解。
课件2、 u1-talk a：
在一块大的面板上，有五块小的翻板（上面三块，下面二块），如下图示，正面分别写上各科目的名称及老师名字，翻板出现教师的形象及对应的形容词，依次点击，操练主句型。
who’s your…… teacher? what’s he/she like?
(正面)english teacher (正面)science teacher (正面)math teacher
mr. wang mr. li mr. zhang