part b let’s talk
in a nature park
unit单元unit 6title题目are there any…?
period课时5thtype of lesson课型新授课
objectives：教学目标1、能听懂、会说句型are there…?及回答yes, there are. / no, there aren’t.并能在实际情景中运用。
2、 能运用are there…?yes, there are. / no, there aren’t.向他人获取信息。
language focused 教学重点：听、说、认、读并运用句型are there…?yes, there are. / no, there aren’t.
language difficult point 教学难点：
在are there…?句型中用any；在实际情景中灵活运用以上句型获取信息。
teaching aids
教具准备
多媒体课件、投影机、图片
textbook analysis教材分析本课是pep人教版五年级英语unit 6 part b let’s talk的教学内容。上个单元已经学习了有关there be的相关句型，这是学好本单元的前提。另外，在本单元a部分有学习巩固了is there …?yes, there is. /no, there isn’t.的学习。为本节课are there…?yes, there are. / no, there aren’t.的学习提供了很好的学习基础。是前面知识的加深。学生可以运用本节课所学的新句型结合以前的知识，把新旧知识进行整合，根据实际灵活运用所学句型，把知识活学活用。
student situation analysis学情分析五年级的学生活泼好动，学习积极性高，接受知识快，表现欲望强，富有想象力和创造力，合作意识强。经过四年的英语学习，学生能较熟练地运用简单的日常用语，在英语学习上掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。我通过创设真实情景让学生掌握和运用语言。
teaching method教学方法tpr教学法、任务型教学法、演示法
teaching
procedures
教学过程teaching activities & steps教学活动及具体的操作步骤learning activities学生学习活动strategies and purpose/策略与设计意图
warming up
1、let’s chant（屏幕上出现课本p68 let’s chant歌谣）
2、free talk
t： is there a/an…?
s: yes, there is. / no, there isn’t.
3、let’s try
教师播放part b let’s try的录音
学生边唱歌谣边打节奏。
学生根据教师的提问快速回答问题。
学生听录音圈出图中错误的地方。
节奏明快、琅琅上口的歌谣，使学生沉醉在一种优美、欢快的旋律中，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生快速进入学习状态。
帮助学生进入讲英语的氛围，复习与本节课所学内容有关的句子、语法等，为学习新内容做好铺垫。
给学生布置任务，通过听录音、圈出错误的地方，培养学生的听力和观察力。
presentation and practice
1、教学句型yes, there are. /no, there aren’t.
(1) t: boys and girls. this is a picture of dalang. do you like dalang? why? let’s talk about it.（屏幕出现一张大朗现代城市面貌的图片，同时出现there is/ are…的句型提示让学生讨论）
（2）t: look, this is another picture of dalang. are there any tall buildings / many cars in dalang? （屏幕出现另一张大朗十年前的城市面貌图片供学生讨论）