27心田上的百合花开

    
    教学目标
    1.会认6个字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。
    2.有感情地、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
    3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。感悟百合花对生命的思考，明白自己的命运应该由自己创造的道理。
    
    教学难点
    着重读好百合花说的话，体会文章的含义，是教学的重点。
    感悟作者借百合花所表达的思想感情，是教学的难点。
    
    教学准备
    字词卡片、课文朗读磁带、百合花、作者的相关作品
    
    教学时数
    2课时
    
    教学过程
    第一课时
    一、出示百合花，揭示课题。
    二、课题质疑。
    读了课题你有什么疑问？
    如：为什么是心田上的百合花开？为什么要写“开”？
    三、交流预习情况。
    1.学生浏览课文，回顾预习情况。然后从课文的主要内容、叙述顺序、解题等方面交流自己的预习情况。
    2.用一句话谈谈你读完这个故事后的感受。
    （这里老师要尊重学生的独特体验，不要求谈得非常深刻，只是初步的感受。）
    师：作者用最美丽的文字，告诉我们的心灵：自己的路应该怎么走。
    四、初读课文，整体感知。
    1.请同学分段读全文。
    2.请同学当评委发表意见，评评刚才几位同学的朗读。
    3.简要概括课文。
    五、读中感悟交流问题。
    1.默读课文，找找哪些句子给人启示，最值得我们欣赏、体会。
    2.重点读百合花说的话。
    3.交流读出的问题。
    请同学用自己喜欢的方式读，体会到了什么？读出什么问题？
    六、学习生字词。
    1.出示生字：僻、崖、鄙、夷、懈、誓。
    2.认读生字。
    3.学生交流识字方法。
    4.认读词语：
    偏僻、悬崖、花苞、纵然、鄙夷、灵性、秀挺、不懈、誓愿、全心全意
    5.学写会写字。
    （1）学生观察生字的笔画、偏旁、各部件在田字格中的位置。
    （2）“小老师”讲讲：要注意哪些字的书写。
    “遥”可与“摇”进行比较。
    “莹”不要漏掉最后一点。