教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
3、了解维生素c的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察和实践。
教学重点：了解维生素c被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。
教学难点：了解维生素c的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心地思考与研究。
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，了解内容，理清段落，学习生字。
教学过程：
一、揭示课题
1、板书课题，认识维生素c。（学生介绍后，教师补充）
2、导入：关于维生素c的发现，还有一个感人的故事。今天，我们就回到16世纪，了解维生素被发现的经过。
二、初读课文
1、自读课文，要求：读准生字，理解新词，读通课文。
2、检查字词掌握情况。
（1）出示生字新词
（2）指名认读，齐读，正音。
3、指名分自然段朗读课文，相机解释词语，指导读好长句子。
三、再读课文，理清顺序
1、哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险，为人类开辟了许多新的航线。一次偶然的机会，他帮助人们发现了维生素c，这是怎么回事？请大家读课文。
2、学生自读思考。
3、指名说说维生素c被发现的经过。
（“海上凶神”降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现被弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素c）
4、想一想课文可以分成几段？（全班讨论交流）
四、指导学生书写生字
1.出示生字卡片，指读。2.指导字形：3.指导书写。：
五、作业
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写本课生字新词。
第二课时
教学内容：指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，总结全文。
教学过程：
一、复习导入
1、今天我们继续学习17课《维生素c的故事》，通过上节课的学习，你能用小标题的形式来告诉大家维生素c的发现经过吗？（第1个标题是遇到怪病，第2个标题是发生奇迹，第3个标题是揭开秘密，师根据学生回答板书：怪病奇迹揭秘）
二、认识怪病：
1、16世纪，意大利伟大的航海家哥伦布带领船队在大西洋上乘风破浪、远航探险的时候，最可怕的就是遇上一种怪病，谁能向大家介绍一下这种怪病。
2、学生快速默读课文，寻找答案。
3、引导交流。
（1）名字（2）得病原因（3）症状：用先接着然后介绍清楚，听了症状的介绍让人感到这种病很厉害，让人闻而生畏，就像遇到了海上的凶神恶煞一样。（4）治疗方法
三、体会心情，理解奇迹。
过渡：怪病虽然可怕。但它阻挡不了航海家探险的脚步。就让我们走近哥伦布，感受他的内心变化。
（一）自由读3-6，找出反映哥伦布心情变化的有关词句，用笔划下来。
（二）交流
1、交流，你找到了哪些词句，指名说。..
2、你能用首先……接着……然后……最后……来说一说哥伦布的心情是
怎样变化的吗？
（三）体会哥伦布心情变化的原因，有感情地朗读课文
1、为什么哥伦布的心情会发生这么多变化呢？默读3-6小节，想想哥伦布每一次心情变化的原因。
2、有顺序地交流哥伦布心情变化的原因。
第3小节：指名读→交流→指导朗读