第 1 课时
教学目标：1、学会本课11个生字，读准字音，认清自形，理解字义。（能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。） 2、初读感知课文的主要内容。(能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。)3、用普通话正确、流利地朗读课文.（用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.） 重点与难点：说说九寨沟的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情课前准备: 课件板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、揭示课题 导入：如果说世界上真有梦境，那就是九寨沟。传说很久很久以前剽悍的男神达戈用风云磨成一面宝镜，送给心爱的女神，女神不慎打破宝镜，碎片散落人间，变成114个晶莹的海子，于是地球上就有了一个“梦幻仙境”——九寨沟。板书课题。引导读题并质疑 读题质疑： 九寨沟在哪里？为什么如此取名？它是怎样的山沟？ 用神奇的传说导入本课，大大激发学生学习的兴趣。二、 自读课文 讲清要求： 1、自由轻声读课文，圈划出文中生字，读准字音。 2、读通课文，初步了解课文大意。 带着问题，按照要求读课文。 自学生字词，读通课文，初步了解课文大意。三、 检查自读效果。 1、出示生字词：九寨沟 县城 构成 恰似 金丝猴 善于 上窜下跳 若无其事 敏捷 出没 诗情画意 珍禽异兽 高低错落 2、理解词语：白练 窥视憨态可掬 若无其事 指名读，读准字音。正音。说说自己理解哪些字词的意思，是通过什么途径理解的，将以哪种方式解释。 学会本课11个生字，读准字音，认清自形，能联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 3、指读课文 4、指名说说课文的大意。 指名分自然段读，读准字音，读通课文。正音。评读。感知课文的主要内容。 四、书写生字 指导书写，出示生字卡片。 注意一些易错字的正确写法：猴的右边部分没有竖。禽的人字头应写得大些。 重点指导易错字的正确写法五、精读课文第一、二自然段 1、九寨沟何以得名，课文第一自然段讲得很清楚，请大家自读第一自然段，用自己的话告诉大家九寨沟名字的由来。[书：名字神奇]从哪些词语可以看出？ 小结：几条普通的山沟怎么会像童话世界呢?看来真是个神奇的地方。下节课我们一起去浏览一下。 第一自然段。 交流说说九寨沟名字的由来。 齐读。 1、读读第二自然段，找找关键词：神奇、童话世界，并说说自己对这两个词的感觉。 2、指名读两个自然段。书写生字。朗读课文。 了解九寨沟名字的由来，并能找出关键词来感受九寨沟的神奇。 六、课堂练习。 出示. 摘抄词语：描写色彩的：描写湖泊的：描写山峰的：描写瀑布的：描写动物神情的： 通过摘抄来感受九寨沟的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 积累好词佳句。 说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 课题：11、田园诗情