《天路》教学反思
课前准备做了很多，找了铁路通车的视频，选了西藏的风光图以及反映地势险恶的图片，还想播放韩红的《天路》……所有种种，都是为了一个目的：让学生更深刻地认识到青藏铁路开通的重要意义及这条铁路的修建实在不是件简单的事情！
学生们很积极地搜集了有关青藏铁路的资料，汇报交流的时候也兴致勃勃，讲起来滔滔不绝，由于时间关系，课上交流不是很多，只能让他们课后再互相传阅资料，增长见识。从他们汇报情况可以知道，学生选取有用信息的能力还是有待加强。一节课下来，能解决的问题主要有三个：课文的主要内容；修铁路遇到的困难；铁路的重要意义。基本上解决了本课的教学目标，可是对于训练点的落实，感觉时间太紧，连之前准备好的视频都没有播放，很是遗憾。这一课，如果重新设计的话，能让学生在课堂上进行一些修辞手法的训练，以及用自己的话来把“困难”说说，写写学了课文后对青藏铁路的认识和感受，应该更有课堂实效。提醒自己：训练点，一定要抓牢并落到实处。
《天路》教学反思
这节课的导入应用了韩红《天路》的mv，因为按照常理，讲民族问题学生会认为老师普遍采用的一首歌曲是《五十六个民族》，当学生看到韩红的《天路》出现在眼前的时候，不禁眼前一亮，通过《天路》引出青藏铁路以及西藏问题，这种导入的方式起到了一定的激发学生学习热情的作用。
关于第一个问题：我国民族的概况，讲解比较容易，因为学生有初中知识的铺垫，通过民族分布图能够看出大杂居、小聚居、交错杂居的特点，我国有56个民族，除汉族外，其他的55个为少数民族。中华民族是居住在中国960万平方千米的土地上所有民族的总称。从而概括出我国是一个统一的多民族国家。
关于第二个问题：我国处理民族关系的基本原则，这是本节课的重点。首先关于民族平等这条原则，运用了西藏农奴制度的视频（残酷的刑法）与现阶段国家对少数民族的政策做出了鲜明的对比，通过分析让学生得出现阶段各民族的地位都是平等的。第二，关于民族团结，我让学生做了一个体验，就是让学生折断一根筷子，然后再给他一把筷子，让他用力去折，结果可想而之，通过亲身体验，让学生感受到团结的力量。在这一部分还适当讲解了关于分子的问题，扩充了学生的知识面。第三，关于各民族共同繁荣，主要通过小组合作讨论的方式，探讨一个问题，就是支援西藏建设，国家都做了什么？让学生把自己知道的都说出来，充分分析国家对西藏的关怀。最后通过视频“日新月异的西藏”进行充分的肯定。让学生切实的感受西藏在国家的关怀下逐渐繁荣起来。
第三个问题：我国现阶段的民族关系。在处理这个问题的时候比较简单，因为前面已经有了铺垫，所以很容易的出结论，我国现阶段已经形成了平等团结互助和谐的新型社会主义民族关系。
第四个问题，我们能够为巩固社会主义民族关系做些什么？这个环节为综合探究的环节，但是由于在前面时间的安排非常的紧凑，内容多，所以这个环节未能落实，也是这节课的遗憾之处。
总体收获：环节的设置恰当，资料引用丰富，学生能够积极参与课堂，积极回答问题。板书工整，条理清晰。不足之处，时间安排不够恰当，有个别问题不够深入。