学内容 奇妙的国际互联网 执教日期 2010.11.30 三维目标 1. 能联系课文内容理解“天涯”、“咫尺”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。理解课文内容，了解国际互联网的奇妙。 3.知道课文中引号的表达作用，领会作者打比方、举例子、排比表达方法，并尝试应用。 4.认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 教学重点、难点 了解国际互联网的快捷方便、丰富多彩，感悟、体会其奇妙之处。 知道双引号的作用 教学资源 ppt课件 预习作业设计 1.自学生字新词，能读准音，记住形。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.借助字典，理解字词的意思。 4.读读课文，尝试着说说课文的主要内容 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 一、走进课文（1分钟） 1. 读课题。（突出“奇妙”） 二、预习展示（3分钟） 1.读词语 三、整体感知（3分钟） 1.浏览课文，找出具体来写国际互联网的一段。 2.读句子（出示：国际互联网与我们息息相关。有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。） 3.质疑。 三、品词析句（30分钟） 1.任务驱动 学习单： (1) 默读课文二、三自然段，想想课文从哪些方面写出了互联网的奇妙。 (2)找出这两段中加引号的词语，想想为什么要加引号，和你的同桌说一说。 （3）学习时间：4分钟 2.汇报交流 ● 感受互联网的巨大无比。 预设：“你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！“国际互联网”就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。 ⑴抓住关键词句体会互联网的庞大 ⑵体会“打比方”的表达方式的作用。 ⑶感知“引号”的表达作用 ⑷通过反复朗读感受互联网的大。 ● 感受互联网的传输飞速 预设：这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在短短几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。 ⑴通过了解从古到今信息传输的方式，体会传输速度之快。 ⑵抓住关键字体会互联网传输速度的快。 预设：关联词“只要……就”、词语“几秒钟”、“不知快了多少倍 ⑶阅读补充资料体会互联网传输速度的快。 ⑷练习朗读，读出互联网传输速度的快。 ⑸理解“天涯”“咫尺”感受互联网的快捷及给生活带来的方便。 ● 感受互联网的用途广泛 预设：人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影；可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中…… ⑴读划到的句子说自己的感受。 ⑵体会“排比”的表达方式的作用。 ⑶结合自己的生活，说说利用互联网做了哪些事，体会互联网作用的多。 （答案预设：可以在网上下棋；可以在网上与同学聊天；可以在网上发表文章；也可以在网上搜集资料。 ⑷抓住“省略号”体会互联网作用的多。 五、明确任务（3分钟）