23、黄河的主人教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“提心吊胆”、“尝试”造句。
3.准确找出最能体现本课中心思想的句子，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。
4.凭借具体的语言文字，领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。
5.能结合课文内容，激发挑战大自然的豪迈气概。
教学重点：
有感情地朗读课文，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。
教学难点：
帮助学生弄清课文各部分与中心句之间的有机联系。课时安排： 三课时
第一课时：练习朗读课文，做到正确、流利，学会本课的生字词，初步感知课文内容，能提出自己在读书过程中遇到的问题。
第二课时：交流自己在学习中遇到的问题，并通过读书自己解决。引导学生有感情地朗读课文，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。第三课时：完成作业学情分析：由于黄河与我们比较遥远，学生对于黄河的认识只是表面的、肤浅的，所以，要学好这篇课文，真正理解黄河的磅礴气势，真正感受黄河艄公的精神，必须要有充分的、全面的了解。所以，课前的收集资料相当重要。另外，形象的辅助教学也是必不可少的。教学准备：
1.通过上网或查阅资料，了解黄河的特点。
2.收集黄河的图片，制作课件。第一课时
教学目标：
1.练习朗读课文，做到正确、流利。
2.学会本课的生字词，初步感知课文内容。
3.能提出自己在读书过程中遇到的问题。
教学过程： 一、导入新课：
1.板书“黄河”，指名说说黄河给自己留下了怎样的印象。
2.板书“羊皮筏子”，讲解“羊皮筏子”是什么样的东西。
3.教师讲解引导过渡：有一位艄公，他竟然用羊皮筏子载着六个人在黄河上行驶着，那是怎样的情景呢？
二、自读课文，要求：
1.大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。
2.把自己没读懂的地方做上记号。
三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语：
1.指名分读课文（有些重点段落齐读）
2.请同学读自己读得不流利的段落。
3.把自己读得很好的段落读给大家听。
四、再读课文，初步感知课文内容：
1.同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。
2.集体交流：你读明白了什么？
课文以羊皮筏子为线索，具体写了“初看羊皮筏子、细看羊皮筏子、感受羊皮筏子”。
3.理清课文条理：
一（1－4）二（5－6）三（7－8）
五、质疑问难：
如果是词语方面的，当堂解决；如果是课文内容方面或者是拓展延伸的，就引导学生课后读课文或查找资料，试着解决。
六、作业：
1.课作：a、朗读课文
b、写习字册