预习提示
1、认真读读课文,了解这首诗歌的主要内容。
2、查阅文中描述的历史人文资料；搜集各种邮票，为后面的活动做准备。
3、认识本课生字“轩、敦、煌”,会写“册、旗、圣、庐、俊、秀、硕、雕、琢、朽”，理解重点词语“神圣、硕果、不朽、惊叹、歌颂、”的意思。
4、用多种形式朗读诗歌,小组讨论交流,找出一一对应的句子,想想“我”的集邮册“美丽”体现在哪些方面，不懂的地方做记号,写摘录笔记。
5、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的段落。
教学目标
1、通过学习会认3个生字，会写11个生字。
2、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。
3、有感情地朗读全文；根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美；背诵喜欢的句段。
4、练习用近义词辨析词语的意思。
教学重点难点诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情,引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。
教具准备多媒体课件
课时安排两课时
第 一 课 时
教学目标
1、通过学习会认3个生字，会写11个生字。
2、初步感知课文内容。
教学过程
一、课前指导
邮票，对部分学生来说是陌生的事物。课前，教师引导学生去阅读语文天地《开卷有益》中的《邮票是怎样诞生的》，然后让学生收集邮票，同时，教师也可以参与学生的收集活动，使学生对邮票有一定的了解。对于课文中出现的景物、古迹，课前引导学生查阅有关资料。
二、激发情趣，导入新课。
1、“同学们，你们集过邮吗?向同学们展示一下你的集邮册，介绍一下你最得意的收藏，好吗？”（向全班同学展示自己搜集的邮票，介绍自己最喜欢的邮票，激发学生的学习兴趣。）
2、“有一位同学，也和你们一样，也喜欢集邮，他有一本非常漂亮的集邮册，让我们一起来欣赏欣赏吧。[课件1]引导学生看插图，欣赏各种邮票.下面就让我们一起听听他的介绍吧！”
三、初读感知，读通诗歌。
1、请同学们自己读读诗歌，画出生字词，注意读准字音，读通句子。
2、检查生字自学情况.
1)出示生字词,生自由认读[课件2]
集邮册 国旗 神圣 庐山 俊秀 轩辕柏
硕果 雕琢 不朽 歌颂 敦煌 杰作
重点认读“轩（xuān ）、敦(dūn )、煌(huáng )”的读音。指导书写 “旗、雕、琢、朽”的笔顺。
2)指名抽读,(关注后进生)边读边指导难写或易读错的生字.
3)齐读词语
4)带词入文,读顺课文.
3、指名读课文,师生评价。
4、生再读课文，边读边思考：“我”搜集的邮票美在哪里?在自己感受最深的地方做好批注，不懂的地方做好记号。
1)小组交流各自的学习所得，让学生的部分问题在小组内解决。
2）全班交流。
3）同学们还有哪些地方不理解吗？
通过第一课时的学习，学生应达到读准字音，读通句子、熟练、有感情地朗读诗歌,加深印象,并尝试背诵自己喜欢的段落,初步把握文章大意。
课堂检测
1、给下列词语加上拼音。
轩 辕 柏 藏 着 敦 煌 能 工 巧 匠
2、看拼音写词语。
gē sòng shén shèng jùn xiù shuò guǒ diāo zhuó
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、在括号里填上合适的词语。
（ ）的集邮册 （ ）的时刻 （ ）的山河
（ ）的月色 （ ）的传说 （ ）的结晶