[知识与能力目标]
1、学会本课的生字、新词、运用图文对照的方法理解课文内容。
2、学习本课按一定的顺序并适当展开想家的观察和写作方法。
3、学会提出问题、解决问题，学会自主阅读、合作性阅读、探究性阅读。
4、有感情地朗读课文、背诵课文。
[情感、态度价值观]
赏读品味、理解文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣，培养学生热爱自然的情感。
[教学重点]
培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的全过程 ，体会其壮观之美。
[教学难点]凭借语言文字想像海上日出的动态过程
[教学方法]品读赏析 学生自学法 师生互动法
[教学准备]多媒体课件 相关背景资料 课文插图
[教学过程]
一、准备阶段
⑴师生谈话，情感交流。
⑵激情导入，营造氛围。
同学们，你们见过大海吗？海上日出呢？在著名作家巴金的笔下，日出显得异常辉煌、壮观。今天，我们就随着巴金爷爷一起去领略这奇迹般的“海上日出”。（课件展示日出动态情景，板书课题）。
⑶读题、审题。读了课题你知道了什么？从课题你会想到什么样的问题？
二、导学阶段
1、提出问题，解决问题
a、让学生自由地、轻声地朗读课文。
b、海上日出给你留下了怎样的印象。
c、针对课文内容，你能提出哪些问题？
思考：①文中哪几段描绘了海上日出的景象？（2~5自然段）首尾两段起什么作用？
②写日出景象的段落中先写了什么？再写的什么？最后写什么？
d、学法指导（合作学习，解决问题）
2、品读词句，在情境中感受美。
a、齐读第2自然段，思考：作者是怎么写美景的？
b、播放课件（配乐朗读）。
c、谈感受，汇报问题。
①谈谈此时你的感受（生谈）。
②太阳出来之前美在哪里？是怎样变化的？出示课件，如下：
天空还是一片（ ），（ ）。转眼间，天水相接的地方，出现了一首（ ），红霞的范围（ ）扩大，（ ）。