一. 教学目标
知识目标：了解课文按事情发展顺序叙述的特点，理解课文内容。
能力目标：通过有感情的朗读、感悟和交流，培养学生自读自悟、合作探究的能力。
德育目标：学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。
创新目标：结合具体情境进行想象，培养学生创造想象的能力。
二. 教学重点
重难点：通过理解课文中含义深刻的句子，从中学习小珊迪诚实、善良的品质。
一、故事导入，确定基调。
师：这是一个真实的故事。一个在德国留学的中国留学生，在获得博士学位之后决定留德发展。他找了第一家公司，没被录取，找到第二家，人家也拒绝了他…… 他找了25家大公司，都没找到工作。于是他去了一家小公司。他想，凭我这样的学位和才能，在小公司里干干肯定是不成问题的。但是那家小公司还是拒绝了……
同学们想一想，他为什么会被拒绝？
师：你们的想法也有道理。那个留学生就愤怒地问那个老板：“我一个博士难道在你这个小公司干还不够格吗？你们凭什么这样对待我？”，那个老板说：“对不起，先生，我们从网上资料查到你在德国乘公共汽车时曾逃过三次票，一个连蝇头小利也不讲诚信的人，怎么可以让人信任呢？”
听了这个故事，你们有什么想说的？
师:今天，让我们一起去认识一个叫珊迪的孩子，看看他在“诚信”这方面做得怎么样呢？
二、初读课文，感知形象
1. 师：请同学们自由读课文，边读边在脑海里想象，你们仿佛看到了一个怎样的小珊迪? 印象最深的句子多读几遍。（生自由读课文）
2. 师：同学们读得这么投入一定是被这个故事感动了。你看到小珊迪了吗？你看到了怎样的小珊迪？(点名几个学生说)
3. 师: 同学们不光用眼睛看,还学会用自己的心去感受,真好！刚才我从同学们的读书中感受到你们对小珊迪有一种真切的感情.现在就让我们再次用读课文的方式把这种感情表达出来,好不好?
三、再读课文，读中悟情
①一生读课文(123段)，读到“先生，请买盒火柴吧！”
老师打断：请停停，当时的天气怎么样?那应该怎么读才能让同学们感觉到珊迪很冷?把最后一句话再读一遍。
②生(45段)读到“一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子请求着。 课件出示
师：谁来再读读，读出请求的语气. (评价:我听到了珊迪他在请求) 一起读
③生(67段)读到“小男孩想了一会儿，说：‘我可以一便士卖给你们两盒。’”
师：你琢磨琢磨，小珊迪为什么要想一会儿，你能感受到他当时的心情吗?把这种感觉读出来。
④生(89段)读到：“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求道,”我给您去换零钱。”课件出示
师：你早饭吃得饱饱的，可没有感受到他饿的感觉哟！怎样的求是乞求？请你再感受一下他乞求的语气。（生再读） 谁还想把你感受到的读给大家听？ （评价：小珊迪真的很想把火柴卖出去）
⑤生（10段）读到：“我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。”课件出示
师：你这一句读得特别好，请再读一读。 “断定”是什么意思？我断定他不是那种人，不是哪种人？课件出示
把你说的填到横线上,然后连起来读这句话好吗? 小珊迪也不是哪一种人?