教学目标：
1、联系有关语句，体会人物内心想法，感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。
教学重点：
联系有关语句，体会人物内心想法，感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德，正确、流利、有感情地朗读课文。懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。
教学难点：
懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。
教学过程：
一、导入新课
同学们，仔细看图，你发现是那个故事？请用一个成语把故事概括出来。你发现这些故事都属于哪一类故事？你还知道哪些寓言故事？寓言有什么特点？（小故事大道理）今天，我们学习一则新寓言。齐读课题30. 扁鹊治病.
二、检查预习，感悟全文：
1 这个故事讲了什么事?
2.有哪两个主要人物？学分角色朗读课文。
3.填表格时间
蔡桓公的病 扁鹊的做法 蔡桓公的态度 有一天 病在 拜见，站了一会，说 不以为然 过了十来天 病在 又来拜见 十来天后 病在 再一次来拜见 又过了十几天 病在 老远望见，只看了几眼，就掉头跑了 五六天之后 跑到秦国 4.复述故事。三、精读课文，感悟扁鹊医术高明医德高尚：同学们预习的这么好，扁鹊给你留下什么印象？划出扁鹊三次劝治的语言，同位互补，批注式阅读。找好后在小组内揣摩体会人物品格读一读。交流：同学们看表格，这个故事按时间顺序来写，，这些时间词在每一段的什么位置？大家写作文时也要注意借鉴。 有一天，扁鹊在蔡桓公旁边站了一会儿，怎样的对蔡桓公说？加上一个恰当的词，有感情朗读并说明理由。扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎样想的？第三次呢？第四次呢？扁鹊再三劝治，可蔡桓公就是不听，扁鹊心情怎样？（着急担心）臣对君又要注意礼节，应该怎样朗读扁鹊的话语？（诚恳、耐心、为病人着想）你认为扁鹊是个怎样的人？你从哪儿看出扁鹊医术高明？从哪儿看出扁鹊医德高尚？