一、复习旧知，揭示课题
1、师：同学们，我们曾经学过不少寓言故事。能说说这些寓言故事的题目吗？
看图片说故事题目（逐幅出示）：亡羊补牢、南辕北辙、揠苗助长、守株待兔。
2、师：这些都是寓言故事，寓言往往是小故事里藏着大道理!也有人说：“寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”这节课，咱们一起学习一则新的寓言故事，看看这个魔袋能给我们带来什么。（揭题板书“纪昌学射”）
3、师：谁愿意来读一读课题？“纪”是个多音字，在这儿作为姓时要读“jǐ”。注意这个“昌字”，下边这个“日”比上边这个“日”要写的宽些。（请学生写一写）齐读课题。
4、师：读了课题你知道这个故事大概是讲什么的？你还想知道什么?
二、感知大意，设疑读文
1、出示自学要求
◎请同学们带着这些问题自由读读这个故事，注意读准字音、读通句子。
◎想一想：课文主要讲了一个怎样的故事？
2、自学反馈
▲妻子 虱子 梭子
练眼力 开弓 放箭
聚精会神 百发百中
（梭子是织布工具，形状像小船（板画），中间空心。图片展示）
（区别梭、俊、峻、骏、竣、浚）
▲利用词语说说课文主要内容。
（出示：纪昌向__________请教，先 地___________，再_________、_________，最后成了一个____________的射箭能手。）
请学生填空，齐读。
师：读了课文，这位射箭能手飞卫师傅一开始就教纪昌开弓放箭了吗？那是教他练什么？（板书“练眼力”）课文哪几个自然段写纪昌“练眼力”？
三、比较学文，品读语句
▲一比知内容
1、师：自由朗读第二、三自然段，思考：这两段都是先写什么，再写什么，最后写什么。
（交流板书：要求 过程 结果）师生划分层次。
▲ 二比明要求。
1、师：飞卫提出了怎样的要求？
（根据学生的交流）出示：
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”
2、师：请你自己用心读读师傅飞卫的两次要求，发现什么？感受到什么？（学生各抒己见，适时板书：严格）
3、（学生回答后）师：你能用朗读，读出飞卫的严格吗？
（恩，老师听出来了这个师傅提出的要求很严格，看来师傅并不是很严格呀……）
4、师：眼睛牢牢地盯，不能眨一眨，要求很高呀，女同学读——（开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”）
5、师：把极小的东西，看成很大东西的，多么强烈的对比，要求一次比一次高呀，男同学读——（飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”）