教学目标：
1、认读2个字。
2、朗读课文。
3、了解课文内容，想象乡村的美丽景色，感受乡下人家的美好生活。体会作者对乡村生活的喜爱之情。
4、教学重点：了解内容，想象乡村的美丽景色，感受乡下人家的美好生活。
5、教学难点：体会作者对乡村生活的喜爱之情。 教学用具：实物投影，有关田园风光的图片、文字。 教学过程：同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗？今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。
一、检查预习：
1 初读课文，了解大意
自由读文，整体感知
①自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。
②同桌互读课文，并交流生字新词的读音。教师重点指导“巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、义。
③指名分段读文，教师指导朗读重点句子。想一想，乡村生活给了你怎样的感受？
④组内互读课文，交流个人感受。
⑤仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。
2 查字典，解决生字新词
时令：季节。
倘若：表示假设、假如、如果的意思。
照例：按照惯例，按照常情。
cháo shì mì tǎng
1.归（ ） 装（） （ ）食 （ ）若
2.
3 再读课文，要读得正确、流利、有感情
二、交流学习收获，理清文章脉络：
1 指导默读思考：
学生边读边想，提出不懂的问题。你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美？你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗？
2 全班交流记录，理清文章脉络：
（1）描写农村生活情景的文章
（2）主要内容：课文真实地展现了乡下人家的普普通通的田园生活，让我们了解到乡下人家一年四季都有迷人的风景、美好的生活。
（3）第一部分（1-6）：具体描述乡下人家的普普通通的田园生活。
第二部分（7）：总述乡下人家一年四季都有迷人的风景、美好的生活。
三、质疑：
1 组内试提出自己不懂得问题
2 全班质疑，试解疑
3 全班归纳重点问题
四、自读课文，想象画面。
（一） 自由朗读课文。要求字音准确，语句读通顺。
（二） 选择自己喜欢的段落，想象文字所描绘的画面，体会景物特点。
1.“别有风趣的装饰……”
（1）理解“别有风趣”和“装饰”的含义。（查字典、联系生活实际。）
（2）在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？（请学生读一读相关描写。）
为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？
2.“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了……”
（1）“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的？（城市里）
（2）闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象，说说你的感觉。
（3）通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱。
（4）能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗？
（说明：以上教学环节的设计只是一个预设，实际教学中，应以学生的发言为主线，教师的点拨、指导适当地穿插其中，不可越俎代庖，牵着学生的鼻子走。）