教学目标：
1、知识与技能
（1）掌握生字词。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。
（3）学习“抓重点词句和段落”理解文章，感受人物内在
品质的方法。
2、过程与方法
（1）通过自学，了解内容。
（2）通过质疑，梳理内容。
（3）通过朗读，感悟内容。
3、情感态度与价值观
（1）想象人物的心理活动，体会情感。
（2）在理解故事内容的同时，学习“父亲”诚实、守信的
品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大比财富”这句话的含义。
（3）使学生能够正确地对待金钱、物质，认识到诚实和守
信是人的道德的最基本的原则和要求。
教学重点、难点：
1、抓住重点语句，分析理解父亲面临的道德难题，体会
故事中人物的情感变化，感悟人物品质。
2、理解母亲常安慰家人的这句话：“一个人只要活得诚实，
有信用，就等于有了一大笔财富。”
教学过程：
一、创设情境，游戏激趣导入
1、师：（出示汽车模型）这是一辆按真车比例缩小的仿真汽车模型，大家喜欢吗？在我们讲课之前，老师准备进行一次小型的抽奖仪式，而中奖者将会在下课后与这辆模型汽车来次亲密接触。首先请大家拿出课前准备好的纸条，在0-20这21个数字中任选三个数字写下来，看看你所选的数字是不是今天老师将要揭晓的幸运数字。
2、学生写数字后将纸条对折拿在手中。
3、师揭晓幸运数字，并请中彩者起立，畅谈自己中彩后的心情。
4、师：是不是每个中彩的人都会这样兴奋呢？今天，我们就一起去看看有一家人，他们中彩之后的情形。（板题，生齐读课题）
二、初读课文，感知内容
1师：中彩那天究竟发生了什么事，请大家自由
朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2指名按自然段读课文，想：本文主要讲了一件什么事？（本文讲了贫穷而梦想着拥有汽车的父亲中了彩，获
得了一辆奔驰汽车，但父亲很快就拨打了电话，把车子还给了库伯先生，尽管库伯先生还不知道自己中了彩。）
3板书：父亲盼车——得车——还车
三、直奔中心——深入体会父亲的内心世界，理解父亲所面临的道德难题
1、出示图：中彩了，我们应该是欣喜若狂，喜出望外、
激动、兴奋才是，可是同学们看看图中的父亲，他高兴吗？文中的父亲中彩之后心情是怎样的呢？找出课文中相关的语句读出来。（1）（2）处（板书：神情严肃）
2师：这又是怎么回事？（生：父亲之所以不高兴是因为——）
3出示句：母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”
师：同学们，你们知道父亲面临着一个怎样的道德难题吗？（生：留车还是还车）板书：留？还？
4师：好不容易中了一辆奔驰汽车，却让父亲又喜又忧，
父亲正经历着激烈的思想斗争。如果你是那位父亲，想把这辆车留下来，你会为自己寻找怎样的理由，请大家再次默读课文，在课文中找找能把汽车留下来的理由，作个记号。
①我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。
②父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。（板书：梦寐以求）
③商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家。