【学习目标】
1,自主认识7个生字,正确,流利,有感情的朗读课文.
2,了解作者笔下母鸡的特点,感受母爱的伟大.
3,比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点.
【学习重,难点】
感受作者对母鸡由厌恶到喜爱,尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱.
【课前准备】多媒体课件.
【课时安排】一课时.
【教学过程】
一,导入新课
1,这个单元的主题是作家笔下的动物,我们认识了高傲的白鹅有海军上将派头的白公鹅,能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗
(古怪,可爱)
猫既古怪,又可爱,在文章的字里行间,无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情,那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢 这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》.
2,齐读课题.
3,这是一篇略读课文,请自由读阅读提示,看看提示中,给我们提出了怎样的学习要求:
出示要求:
⑴ 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡
⑵ 比较一下,《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点
二,检查预习
同学们在家里已经认真的预习了这篇课文,读课文以前,先读读这几个词语,看看你们是否通过预习已经认识了他们.
出示词语:
反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 如怨如诉
疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛
齐读,抽读.
三,初识母鸡特点
1,词语会读了,相信课文也能读好, 今天,我们同样采取个人读加齐读的方式,请1小组读1～6自然段,全班齐读7～10自然段,要求做到读正确,读流利.
(简单评价)
2,快速,自由读读课文,边读边思考:
老舍先生笔下的母鸡是怎样的.
(学生读书,然后交流初步感受.)
预设:
⑴ 老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的.
⑵ 老舍先生笔下的母鸡是负责,慈爱,勇敢,辛苦的.
⑶ 老舍不敢再讨厌母鸡了.
板书:
一向讨厌
不敢再讨厌
3,作者从开始讨厌母鸡,到后来的认为母鸡负责,慈爱,勇敢,辛苦,不敢再讨厌母鸡,经历了一个情感变化的过程,而作者的情感变化是文章的线索,从讨厌到不讨厌,前后形成了鲜明的对比.
请大家快速浏览课文,看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡,哪些自然段写了作者不讨厌母鸡
四,自读自悟,感受母鸡特点
1,老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌,是通过几件具体事例写的
在1～3自然段中选择你最感兴趣的一段,读一读,用恰当的词语概括一下,这是一只怎样的母鸡.
课件出示:
这是一只( )的母鸡.
学生读课文,概括母鸡让人讨厌的几方面:
叫声讨厌,欺软怕硬,炫耀自己.
2,叫声讨厌,欺软怕硬,爱炫耀自己,所以作者一向讨厌母鸡,后来,作者为什么不敢再讨厌他了呢 文中有一个自然段明确地告诉了我们原因,你找到了吗
课件出示:
第9自然段
齐读第9自然段.
3,老舍先生说母鸡负责,慈爱,勇敢,辛苦,伟大,请同学们默读课文4～10自然段,看看哪些词,句写出了母鸡的这些特点,给你留下深刻的印象,就勾画,批注在旁边,母鸡的特点可以是书上的词语,也可以是自己读后的感受.
课件出示:
这是一只( )的母鸡.
预设:
⑴ 警戒,预备作战,警告……
⑵ 鸡雏的肚子像装了汤圆,自己却消瘦许多……
⑶ 别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分.
⑷ 教鸡雏,一天不知教多少次,半蹲,一声不哼……
⑸ 在夜间若有什么动静……
(负责,慈爱,勇敢,辛苦,伟大,无私,无所畏惧,日夜操劳,无怨无悔,默默奉献,不辞辛苦……)
3,这只母鸡如此爱自己的孩子,如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出,真让我们感动,让我们赞叹母爱的伟大,让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱,带着你对母爱点点滴滴的感受,再读9自然段.