教学目的：
⒈ 读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作
⒉解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
⒊学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
⒋朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学重点：
⒈理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
⒉学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
⒊朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学难点：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
第一课时
教学目的：
⒈初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
⒉学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
⒊介绍有关扩展资料。
教学重点：
⒈初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
⒉学习本课生字新词。
教学难点：初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
教学过程：
一、谈话引入
师：今天，我们一块儿来学习第23课：观潮。课文写的是哪儿的潮
生：（齐答）钱塘江大潮。
师：钱塘江在我们祖国的浙江省，远离你们可爱的家乡--云南有好几千里。如果说云南的石林举世闻名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为"天下奇观"了。
（板书：天下奇观）
师："观潮"和"天下奇观"，两个词语中都有一个"观"字，这两个"观"字意思一样吗
生："观潮"的"观"是"看"的意思。"天下奇观"的"观"……
师：快请教一下字典，查查是什么意思。
（学生查字典）
生："奇观"的"观"是"景象"的意思。
师：那么"奇观"的意思呢
生："奇观"就是奇特的景象。
生："奇观"就是奇异的景象。
师：谁能说说"天下奇观"的意思。
生："天下奇观"就是世界上奇妙的景象。
生："天下奇观"就是天底下奇异的景象。
师：回答正确。
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第1课就写了一次钱塘江大潮的过程。
二、检查预习情况
⒈检查生字。
（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同， 都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……
（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复……
（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……
（4）出示 “闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn
（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？
如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
⒉朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
三、理清叙述顺序
⒈读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）