pep book4
unit5 how much is it ?
part(b) let’s learn
教
学
目
标
与
要
求1. 教学重点:句型：“can i help you? yes,i want a pair of sneakers.单词boots slippers sandals sneakers.2. 通过思考、讨论、交流与合作让学生学习和使用英语，完成教学任务。3. 培养学生团结互爱，互相学习的好品质，让学生在小组活动中积极参与，互相合作，共同完成学习任务。
重点理解掌握几种鞋的单词，学会用pair of…描述鞋的数量，并在实际情境中运用。
难点在实际情境中运用词汇。
教具单词卡片，各种鞋的实物和图片，ppt，etc.
教学环节
师生活动
p
r
e
p
a
r
a
t
i
o
n
准
备
活
动1. revision 四会单词句子默写检查三分钟准备时间： 内容如下： big small long short nice how much is it ? it’s ten yuan . 要求：生准备一张纸写上对应汉语，等全班都写完之后统一默写，教师注意监督。随机抽查：big (对应词)______ short(对应词)______ 询问价格：________________ 2. a read and write 学生读一读练一练，并进行脱离课本的角色表演。 教师重点强调：i’ll take it .的意义。 3. guessing game 教师将各种标有价钱的物品放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。 ss:shirt\t- shirt\sweater\pants… dog\pig\mouse\e;elepant\bear…. apple \banana\orange\... mdle: it has big ears .its nose is very long .it’s very expensive . it’s 50000 yuan . 教师注意在生描述时给予鼓励指导，尽量用所学英语描述物品。
教学环节
师生活动
p
r
e
s
e
n
t
a
t
i
o
n
新
知
呈
现1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说what can you see? 引出新的各种鞋的汉语。教授boots slippers sandals sneakers. boots由foot oo发音学习boots oo发长音靴桐长。 sandals 分散法学习san- da-l s-sandals。对比学习slippers sneakers 词尾都有ers 生发现规律：词尾都有s，讲解复数用法。教师带读；生小组内合作学习单词，教师指导；听录音机跟读；在练习本上拼写该单词。抢读该单词游戏法快认快读。 2. 通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出a pair of…。 a.教授pair由pear发音学习该单词，让生理解固定词组表示一双。 b.学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of…的用法。 3. 出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音 4. a.播放课件，孩子看课件理解含义。 b.孩子分角色跟读。小组表演、各小组展示。 5.教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。 practice 教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：what are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。