unit 6 meet my family
第四课时
b let’s learn let’s play 【学习内容】 b部分let’s learn和let’s play 【教材分析】 本课时由let’s learn和let’s play两部分组成。let’s learn中有五个有关职业的新单词：doctor, farmer, nurse, driver, cook. 这些职业都是学生比较熟悉的，因此有助于学生理解并掌握；还有询问职业的句子: what’s your father’s job? my father is a … 【学情分析】 本节课的句型对学生来说比较简单，但单词doctor, nurse, driver的读音较难掌握。 【学习目标】 一、知识技能目标 1. 能听、说、认、读单词：doctor, farmer, nurse, driver, cook。掌握固定短语：your father, his job。 2. 能熟练运用句型询问他人的职业：what’s your father’s job? my father is a … 3. 了解知识点：a doctor / nurse / …。 知识链：doctor a doctor my father is a doctor. 4. 语篇提升：hello! i’m _______. there are ________ people in my family. my father, … and me. my father is a … my mother … i love my family. 二、情感态度目标 激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和合作能力。 好好学习，树立远大目标，为自己的理想而努力。 【学习重点、难点】 学习重点： 熟练掌握五个表示职业的单词：doctor, farmer, nurse, driver, cook. 听懂会说有关人物职业的表达法。 学习难点： 询问有关职业的表达法。 【学习准备】 cai课件、录音机、磁带、本课5个单词所对应的图片及词卡、家庭照片、调查表等。 【学习过程】 一、热身（warm-up）（此环节用时5分钟） 说唱做演，激情引趣 （一）歌曲、歌谣中情绪热身 let’s sing 教师播放第二册第二单元中的歌曲father and mother，学生跟着录音一起唱。 【设计意图：创设学习英语的情境，激发学生学习兴趣。】 （二）复习旧知中知识热身 1. free talk 日常口语练习 greetings talk about the students’ family. t: we know chen jie likes music. what do you like? s: i like sports. t: does your father like sports? s: yes./no. t: what’s he like? is he tall? is he strong? can you talk about your father? s: my father is tall. he is strong. he has short black hair. he likes sports. (也可引导学生谈论他们的uncle和aunt。) 【设计意图：师生的热身复习为下一步学习职业单词及介绍人物特征做好了铺垫。而师生的对话交谈又自然地过渡到新语言知识的学习。】 2. 复习单词 教师利用come and meet my family.来复习有关家庭成员的单词，为学习新课做好准备。 （三）评价分组中注意力热身 i will divide the students into two groups: father group and mother group two. if they did a good job, they will get a star for their groups. 【设计意图：通过热身环节与小组的划分，引起学生学习的兴趣，引领学生进入英语学习的课堂气氛。】 二、呈现（presentation）（此环节用时10分钟）