学生分析1、四年级的小朋友学习英语已有一年半时间，但他们对语言知识掌握并不多；2、他们具有浓厚的学习兴趣，思想活跃，有很强的表现欲望和很明显的好胜心理。对课堂上开展的英语游戏、竞赛充满兴趣，反应强烈。3、在学习本课时之前，他们已经熟练掌握26个字母的规范写法，并初步接触了英文句子在四线格中的正确书写，有待进一步巩固。
教材分析1、本课时的内容选自pep教材book 4 unit two 第三课时；2、主要教学内容是：a read and write的对话教学，要求学生能够准确地理解对话和插图，并重点掌握十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。3、本课时的教学难点是两个句子在四线格中的正确书写。
教学目标
1、能四会掌握数词1-10以及句型what time is it? it’s two o’clock.2、能看懂并阅读对话。3、了解不同时区的国家时间上的差别。
教
学
策
略1、利用教具钟、教学挂图、世界地图和单词卡等直观教具来帮助学生理解对话和插图。2、在教学活动中，通过组织游戏、拼单词比赛等活动来激发学生的学习积极性，同时培养学生的学习兴趣。3、充分利用good to know这一环节，让学生了解不同时区的国家时间上的差别，并由此发展他们对英语语言对西方文化的兴趣。
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程
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学
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step1、warm-up（1）播放英文歌ten little candles dance,师生一起边歌边舞。（设计思路：通过吟唱歌曲，让学生投入到英语学习中来，同时复习数词，为新课的教学做准备。）（2）学生跟录音表演本单元a部分let’s talk的对话。（设计思路：复习上一课时所学的知识，把学生的注意力转移到本课时的学习中来。）step2、previewa game:what’s missing?教师把十个数字卡片打乱顺序后分发给十名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。（设计思路：通过这一环节，可以使学生的注意力集中到本课的教学重点上来，由此自然过渡到新课的教学，同时也这一游戏还可以让学生在玩中学，在学中玩，培养他们的学习兴趣。）step3、presentation and practice1、read and write(1)拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生进行比赛，看谁拼得最快最准。(设计思路：以比赛形式进行拼单词比赛，改变了单词拼读活动的枯燥无味，让其充满竞争性，迎合了小学生的好胜心理，让学生乐在其中，在最佳的精神状态下完成好学习任务。)