课题
unit 2 my schoolbag a let’s learn let’s talk
课型
新授
年级
四
课时
2
教学
目标1、三会单词 schoolbag， maths book ，english book chinese book，storybook 。2、三会句子 what’s in your schoolbag? an english book … 并能在实际情景中运用
重点what’s in your schoolbag? an english book … schoolbag， maths ，english chinese storybook
难点an与a ,storybook与 maths book 等区别
课前准备导学案，录音，课件，单词卡片 ，一动物书包
流 程
学习内容
方法指导
预
习
情
况
摸
底导学案 p5，了解分析学生掌握情况： 1、 单词的认读：
2、单词理解连线：
3、句型体验，书写：
4、情景感知，对话：
导
学
过
程
（一）热身/复习（warm-up/revision） 复习句型what’s in the classroom？ 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 t: amy has a new schoolbag.let’s go and have a look.（二）呈现新课 （presentation）播放a部分录音（视频）。板书schoolbag1. let’s talk让学生熟悉句型what’s in your schoolbag? 板书：what’s in your schoolbag? 2、let’s play 学生练习 what’s in your hand？ guess. … 学生尝试练习其他，如what’s in the box？（水果）what’s in the pencil-box？新旧知识联系教师范读 介绍本句型的使用情景提供对话材料类似句型强化（小组内评价）
导
学
过
程3、let’s learn 播放录音或动画，学习词汇。学生跟读，小组齐读，a schoolbag， a maths …，an english… a chinese… a storybook .开火车学说单词an english book，a maths book,three storybooks and…同桌练习，小组展示。。（三）趣味操练 （practice） let’s do播放录音和动画，领读并示范游戏1 listen and do 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。 游戏2 看谁拿得快 教师用英文说：show me your english book. show me your chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。准备几种课本和故事书教师拿一个书包按课本内容准备道具组内评价小组评价句式：put…in/on/under/near
当堂
达标1、解决导学案p5中预习时的未知问题2、配套练习p9（第一课时）p10（第二课时）
达标情况：
板书
设计
my schoolbag
what’s in your schoolbag？ an … and….schoolbag english bookchinese book storybook maths book
作业把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：what’s in your schoolbag？
反思
课题
unit 2 a let’s spell let’s sing
课型
新授
年级
四
课时
1
教学
目标1、字母i的两种发音2、积累部分带字母i的单词
重点了解两种发音 ，尤其是发字母音的规律/ai/ /i/