课题
unit 4 my home a let’s learn let’s talk
课型
新授
年级
四
课时
2
教学
目标 三会单词 bedroom living study kitchen bathroom 。 三会句子 is she in the livingroom ? no，she isn’t.yes,she is .
重点 一般疑问句的问答（单数形式）
难点 bathroom /θ/,bedroom 连读 以及一般疑问句与肯定句的关系
课前准备 导学案，录音，课件，单词卡片
流 程
学习内容
方法指导
预
习
情
况
摸
底 导学案 p14，了解分析学生掌握情况： 1、 单词及词组的认读：
2、单词理解，连线：
3、句型体验，书写：
4、情景感知，对话： where is the …? 的英语语境。
导
学
过
程
（一）热身/复习（warm-up/revision） 猜人物：what’s her name？ she’s short and she has long hair. her hair is brown. 从几幅图片里选出sarah. army and sarah are good friends.today,sarah goes to amay’s home .what are they doing?let’s have a look. （二）呈现新课 （presentation） 播放a部分录音（视频）。 1. let’s talk t：they are looking for amy’s cat.where is the cat? ss:she is in the kitchen. 句型听读：is she in the livingroom ?并板书 2、let’s play 学生练习 where is my pen ？ is it in…? 学生尝试练习其他，如 where is xiaoming ？ is he under …? where is the (教室里面的东西)？ is it on the wall？ 新旧知识联系 导入新课 教师范读 介绍本句型的使用情景 提供对话材料 类似句型强化 （小组内评价）
导
学
过
程 3、let’s learn 播放录音或动画，学习词汇。 学生跟读， 小组齐读， bedroom study living room kitchen bathroom 开火车指图片学说单词 bedroom study living room kitchen bathroom 同桌练习，小组展示。 。 （三）趣味操练 （practice） let’s do 播放录音和动画，领读并示范 游戏1 listen and do watch tv read a book have a snack have a nap take a shower 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。 游戏2 看谁做得快 教师用英文说：go to the（livingroom， kitchen bedroom bathroom） 学生听到之后，联想到动作边说边做，看谁做得快。 学习bathroom时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。 snack nap take a shower 熟悉几遍
当堂
达标 1、解决导学案p13中预习时的未知问题 2、配套练习p30第一题 （第一课时） p30第二题 p31第三题（第二课时）
达标情况：
板书
设计
my home is she in the living room？ no，she isn’t.
作业 把本课所学句型和单词综合运用，会问并回答出问题： is it in/on/under the ...?
反思
课题
unit 4 a let’s spell let’s sing
课型
新授
年级
四
课时
1
教学