一、教材分析：
本单元的核心教学内容是“认物”，主要学习句子what are these/ those? they’re… book 4a中已经出现what’s this/ that? it’s…句型。教学中教师可以采用以旧带新的方法，从单数句式引出复数句式，还可以通过单复数形式比较找出它们之间的区别。本单元出现了八个水果类单词，除了grapes是第一次出现以外，其余七种均在book 3a第三单元中出现过。本单元出现的是这些单词的复数形式，涉及到词形、读音的变化，是教学中的难点。教师可以对名词复数的词形和读音进行归类。教师在设计情境的时候，将book 3b里学过的在商店里购物的常用语can i help you? what would you like? how much is it/ are they? 与本单元how many kilos? these or those? 等紧密结合，让学生更熟练充分地操练对话，使学生有话可说。
教学重点：
1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词buy, apples, oranges, bananas, peaches, grapes, pears, some.
2. 能听懂、会说和会读日常交际用语can i help you? these or those?
3. 能听懂、会说、会读和会写句型what are these/ those? they’re … how many kilos? …kilos, please.
4. 会诵读歌谣<i like fruit>
教学难点：
1. 学生能在生活中用本单元句型英语正确地认物。
2. 初步掌握名词复数的词形和读音的变化。
3. 了解辅音字母组合th在单词中的两种不同读音。
课时建议：4课时
第一课时：教学b部分八个单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, pineapples, watermelons, pears. 利用水果实物图片，由单数句型what’s this/ that? it’s…引出句型what are these/those? they’re….
第二课时：复习巩固b. c，创设购物的情境，学习d部分新句型how many kilos? …kilo(s), please.
第三课时：创设情境，巩固c. d部分对话，学习a部分对话，综合运用句型，引出e部分的内容：these or those? the red/ big/small/…ones, please.
第四课时：熟练掌握a. e对话内容，巩固本单元全部句型，完成f. g的游戏、诵读教学。教师要尽可能创设让学生感兴趣的情境，让学生通过各种感官“认物”，逐步培养学生的说话能力。在<i like fruit>小诗中，能让学生自己换词创诗歌，激发学生探究学习的兴趣。
二、教学建议：
1. 单词教学：本课的单词除了grapes以外，都是book 3a中学过的，并且也是以复数的形式出现，因此教师在free talk中用句型i like apples. what do you like? 复习导入。教师可以利用水果图片先复习apples, oranges, bananas, peaches, pineapples, watermelons, pears.然后教教grape：[great, tape]， 造词组：big grapes, small grapes, many grapes, some grapes, how many grapes,渗透拓展purple grapes.教师必须将b部分八个单词全部板书，并且单复数用不同颜色的粉笔区分，让学生初步发现名词复数的变化规则以及发音，在学生自主发现的基础上，教师简要介绍名词复数形式的构成规则。由于本单元学习的水果单词较多，教师可以采用smell and touch, taste and guess, 我单你复，我复你单等游戏教学。结合g部分的rhyme，让学生利用所学的单词编成新的小诗，巩固单词发音的同时，能让学生更好的认识水果颜色、味道等方面的特征。